2024北京交大附中高一（上）期中语文（教师版）.docx

第PAGE1页/共NUMPAGES1页

2024北京交大附中高一（上）期中

语文

本试卷共7页，共100分。考试时长120分钟。

一、本大题共5小题，共10分。选择符合下列各题要求的选项，完成1-5题。

1.下列选项中字音字形完全正确的一项是（）

A.寥廓（liáo）迤逦（yí）返璞归真穿流不息

B.发怔（zhèng）罅隙（xià）危如累卵（lěi）好高骛远

C.瓜葛（gé）胡诌（zōu）呱呱坠地（gū）情随世迁

D.木讷（nè）着恼（zhuó）振聋发聩真知灼见

2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A.《舌尖上的中国》是国内首次使用高清设备拍摄的美食类纪录片，片中由近距离拍摄呈现出的各类食材的纹理构造，带给观众焕然一新的审美感受。

B.在这台充满文化历史韵味的演出中，歌手惟妙惟肖地演唱，把观众带到了美妙的文化之旅中。

C.尽管互联网已经发展了数十年，但人工智能领域的发展势头方兴未艾，新的技术和应用层出不穷。

D.如今人们面对美味佳肴，却常常味同嚼蜡，是物质生活过于丰富，还是人们的味觉退化了呢？

3.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）

A.闻一多是20世纪中国著名诗人，提倡写新格律诗。《红烛》是他的代表作，其中的诗句“莫问收获，但问耕耘”既是对红烛精神的提炼，也是诗人对自己的勉励。

B.《红楼梦》是中国古典小说的最高峰，被誉为封建社会的百科全书。别称《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。

C.辛弃疾字幼安，与易安居士李清照并称“济南二安”，不同于李词的婉约风格，辛弃疾与苏轼并称“苏辛”，是豪放派代表人物。

D.荀子名况，字卿，春秋末期法家的代表人物，他主张“人性本恶”，《劝学》是《荀子》的第一篇，揭示了后天学习的重要意义。

4.下列对句中加点词语的解释，全部正确的一项是（）

A.势拔五岳掩赤城拔：超出声非加疾也疾：迅速

B.山不厌高厌：厌恶枉用相存存：问候

C.金就砺则利就：接近如今有谁堪摘堪：能够

D.栗深林兮惊层巅栗：战栗功在不舍舍：停止

5.下列选项中特殊句式类型不相同的选项是（）

A.君子博学而日参省乎己咨臣以当世之事

B.不复挺者，??使之然也当立者乃公子扶苏

C.蚓无爪牙之利，筋骨之强遂率子孙荷担者三夫

D.多情应笑我士卒多为用者

二、本大题共3小题，共6分

阅读下面的文字，完成下列小题．

人们常说“小说是讲故事的艺术”，但故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈。就传统而言，讲故事的讲述亲身经历或道题听途说的故事，口耳相传，吧它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。

除流传形式上的简单差异外，早起小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素，在传统较为落后的过去，作为远行者的商人和税收最适合充当故事讲述人的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成比。受此影响，国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事，《荷马史诗》《一千零一夜》都是描述某种特殊的经历和遭遇，《唐吉可德》中的故事是唐吉可德的行侠其余和所见所闻，17世纪欧洲的流浪汉小说也体现游历见闻的连缀。在中国民间传说和历史故事为志怪录类的小说提供了用之不竭的素材，话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。

虚构的加强使小说和传统质检的区别清晰起来。小说中的故事可以来自想象。不一定是作者的亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的离群索居的时候，小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事，但是，一名水手也许礼金千辛万苦才能把在东印度群岛听到的故事带回伦敦；一个匠人瓢泼一生，积攒下无数的见闻、掌故或趣事，当他晚年作在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分，传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性，与传统的故事方式不同，小说家一般并不单纯转述故事，他是在从事故事的制作和生产，有深思熟虑的讲述目的。

就现代小说而言，虚构一个故事并非首要功能，现代小说的繁荣对应的故事不同程度的减损或逐渐消失，现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心掷到故事之外。在这些小说家笔下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味。16世纪末期以来，小说家对小