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题⽬：新课程背景下⾼师院校教育实习改⾰研究

⼀、选题依据及意义(不少于300字)

教育实习是⾼师院校教师教育专业⼈才培养的重要环节，是促进学⽣教师职业意识形成、⾓⾊转换和职业定位的重要过

程。为基础教育培养⾼质量师资,是⾼师院校⽣存和发展的⽴⾜点和⽣长点。(先总说教育实习的重要性，这是选题依据之⼀。)

基础教育新课程改⾰给⾼师院校提出了前所未有的挑战，也对教育实习的理念和模式提出了新的要求。⽽⽬前，⾼师院校教师

教育课程⼏⼗年来变化不⼤，教育实习的时间偏短，教学内容与基础教育脱节，教学理念落后，教学⽅法陈旧，⾼师院校培养

的准教师不能完全适应基础教育新课改的需要。(分析⽬前教育实习存在的突出问题，说明改⾰的必要性，这是选题依据之

⼆。)为此，在新课程背景下，加⼤教育实习的改⾰⼒度，更新教育观念，优化教师教育课程结构，改⾰教师教育培养模式，

加强⾼师院校与基础教育的合作与联系，建⽴以实习⽣为主体的⾃主、⽴体、开放的过程性“”教育实习模式，是提⾼从师任教

能⼒，彰显⾼师院校教师教育特⾊的迫切需要。(提出选题的⽅向及意义)

⼆、研究⽬标与主要内容(含论⽂(设计)提纲，不少于500字)

1.研究⽬标：

由于⾼师院校培养的是⾯向基础教育的未来教师，⽽教育实习⼜是培养学⽣从师任教基本能⼒，陶冶学⽣⾼尚师德情操的

重要途径。随着新世纪国内外教育形势的发展，素质教育的全⾯推进和新课程改⾰的蓬勃开展，基础教育对⾼师院校教师教育

提出了新的要求。本⽂研究的⽬的，就是要通过对基础教育新课程改⾰的基本现状、改⾰的⽬标、结构、内容、教学⽅式、评

价体系等的深⼊研究，更新旧的教育实习观念，改⾰旧的教育实习管理运⾏模式，在借鉴当前区内外实习研究与实践成果的基

础上，建⽴起适应基础教育新课程改⾰的需要和新型教师培养需要的实习新模式，切实提⾼师范⽣从师任教的能⼒，为我区教

师教育改⾰与发展以及教师专业化发展提供⼀种有益的借鉴。(研究⽬标就是要说明通过对什么内容的研究，运⽤什么样的⼿

段，解决什么样的问题，达到什么样的⽬的。这段写的⽬的，要与下⾯的主“要内容”有关联，但不是照抄。)

2.主要内容(提纲)：

①当前素质教育和新课程实施的基本情况;②新课程对⾼师院校的教育实习提出的新挑战;③区内外⾼师院校教育实习模式

⽐较研究;④⾼师院校教育实习改⾰的必要性和可⾏性;⑤⾼师院校教育实习改⾰的对策研究;⑥新课改背景下⾼师院校教育实习

质量评价体系研究。(这部分是对⽬标的具体化，可提纲挈领地写，但要呼应⽬标提到的研究内容)

三、研究⽅法和⼿段

(⼀)研究⽅法

1.⽂献研究法：搜集整理相关研究资料，为研究做准备;

2.调查研究法：通过访谈、问卷、统计分析等，把握新课改和⾼师院校教育实习的现状、存在问题和解决办法。

3.⽐较分析法：⽐较国内外、区内外不同地区之间教育实习的差别，从中找出改进的对策。在课题研究过程还将⼴泛征集

其它⾼师院校的做法，努⼒使课题更加完善，更有现实意义。

(⼆)研究⼿段

以传统⽂献检索⼿段为主，辅以络、数据库等⼿段，开展资料收集、问卷调查、数据整理等⼯作。

四、参考⽂献⽬录(作者、书名或论⽂(设计)题⽬、出版社或刊号、出版年⽉或出版期号)

1.朱⽟票刘宾.新课程视野⾥的教育实习:理念与模式的嬗新[J].巢湖学院学报，2006，(6)

2.《国务院关于基础教育改⾰与发展的决定》(国发[2001]21号)

3.新课程实施过程中培训问题研究课题组.新课程与学⽣发展[M].北京:北京师范⼤学出版社，2001.

4.靳⽟乐.新课程改⾰的理念与创新[M].北京:⼈民教育出版社，2003:27-36

5.李丹妍.⾼等师范院校实践教学体系的构想[J].⿊龙江⾼教研究，2006，(6)

6.乔晖.新课程下师范⽣技能培训模式的建构[J].内蒙古师范⼤学学报(教育科学版)，2006，(1)

7.江家发.新课程背景下的⾼师院校教师教育改⾰[J].⾼等教育研究，2006，(6)

8.任忠英肖⾃明.⾼等师范院校如何引领基础教育课程改⾰[J].教师教育，2005，(19)

9.陈静安.五国教育实习模式⽐较研究[J].课程•教材•教法,2004(5)

10.张⽟平.浅谈研究型⼤学的本科实践教学体系[J].实验室研究与探索，2005，(3)

(参考⽂献要有权威性，要与后⾯的⽂献综述形成照应。所列⽂献必须认真阅读过，开题时指导教师有可能会专门针对参

考⽂献提出相关问题。)

五、⽂献综述(在对选题涉及的研究领域的⽂献