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以数学橱窗为载体的初中数学综合实践活动的研究

的开题报告

一、研究背景

数学作为一门理科学科，是中小学生必须学习的科目之一。但是，

传统的数学教学往往过于注重理论知识的灌输，缺乏实际应用和生动的

情境。此外，数学教学亦存在学习兴趣不高，语言抽象难懂，缺乏趣味

性等问题。

为改变传统数学教学的缺陷，一些学校开始创新性地开展综合实践

活动，以丰富学生的学习体验，提升他们的实际操作能力和创新思维能

力。数学橱窗活动，作为一种融合了数学、美学、文化、艺术等多元素

因素的综合活动，逐渐受到各地教育工作者和学生的关注。

二、研究对象和内容

本研究旨在探究以数学橱窗为载体的初中数学综合实践活动对学生

数学应用能力的提升效果，并以此为基础，进一步探究如何开展优质的

数学橱窗活动，达到教与学的良性互动。

本研究的对象为某初中学生，选取该校初一年级8个班级，每班选

取10名学生共80名学生作为样本，并按照不同的教学模式开展数学橱

窗活动。研究内容主要包括：

1.设计数学橱窗展示内容，探究不同主题、不同难度的数学问题在

学生中的接受情况。

2.比较不同教学模式下数学橱窗活动对学生数学应用能力的影响，

包括课堂讲解法、学生交流法、小组合作法等。

3.探究数学橱窗活动对学生各方面能力的影响，包括学生的自信心、

团队协作精神、表达能力、创新思维能力等。

4.分析学生在数学橱窗活动中存在的问题和不足，并提出改进策略

和建议。

三、研究方法和步骤

本研究采用实验研究法和问卷调查法相结合的方法。具体分为以下

步骤：

1.设计实验方案：根据研究目的和内容设计实验方案，选择参与研

究的学校和班级、确定研究对象、确定研究方法。

2.预实验：在准备阶段，先对数学橱窗活动进行试验，在几个班级

中进行小规模的试验，确定好积木的种类和数量。

3.实验组和对照组设置：在正式实验前，根据随机抽样方法将样本

分为实验组和对照组，并分别进行数学橱窗活动。

4.调查和数据采集：进行实验后，采用问卷调查法进行数据采集。

5.数据分析：针对实验结果进行数据统计和分析，比较不同组别之

间的差异性和相关性。

6.结论和反思：根据数据分析结果得出结论，并对本次研究进行反

思和改进。

四、研究意义和预期结果

本研究的意义在于拓展数学教育的思路和方法，以实践为基础，重

新认识数学教学的本质，并通过研究探索数学橱窗活动对学生学习成效

的影响，为数学教育的教学和实践提出建议。

预期结果：通过对实验数据的统计和分析，研究者可以获得以下结

果：

1.实践数学橱窗活动对于学生数学应用能力的提升效果确实存在。

2.不同教学模式下，实践数学橱窗活动对学生数学应用能力的提升

效果存在差异。

3.实践数学橱窗活动对学生综合能力的提升效果显著。

4.实践数学橱窗活动可以增强学生的自信，提升团队合作意识和创

新思维能力。

5.实践数学橱窗活动也存在一些实施问题，需进一步优化。