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小学教科研课题《促
进高年级学生作文能力提
高研究》阶段小结
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《促进高年级学生作文能力提高研
究》的阶段小结
育才小学周东红
本学期，我在本班实施了关于促进
高年级学生作文能力提高的课题研究，
所做的工作和取得的效果现小结如下：
一、实施的工作
1、课堂教学中适时渗透
由于五年级习作是一大重点，从第
一篇课文的教学开始，我便在每堂课中
渗透习作教学，随时影响。学习别人的，
其目的之一便是自己学会写习作。故我
时刻不忘在阅读教学中渗透指导写习作
的方法。比如第一组课文《我的写作梦》
和《我的房间》中，渗透快乐，力求上
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进，不懈追求等主题的表达方法、顺序、
写人的方法等等，在平常的教学中渗透
好词佳句的积累和局部运用，在写事的
课文教学中引导写事的方法，在写景课
文《黄河源》、《藏北草原》、《索溪峪的
野》等课文中渗透写景的方法、顺序、
创造佳句、运用发词等，激起了学生模
仿的极大兴趣，比如引导他们体会比喻
句、拟人句：为什么这么美？是把动物、
植物当作人来写，给他们以生命，让不
会开口说话的东西开口说话就富有生
气，美丽的事物像什么？又像什么？比
喻之后会更加丰富多彩，极其吸引人，
在教学的渗透中带他们积累好词、创造
佳句、领悟的顺序，到写习作时既不缺
少基石，又有法可依，不至于“狗咬刺猬
下不了牙”
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