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小学思政课调研活动报告

【调研活动报告】小学思政课

一、引言

思政课是培养学生健全人格的一个重要环节，也是教育培养学

生良好品德和价值观的基础。为了了解小学思政课的开展情况

以及学生的需求和反馈，我们开展了一次小学思政课调研活动。

本报告旨在总结调研结果，并提出相应的改进措施。

二、调研内容

我们的调研主要分为两个方面：一是对小学思政课开展情况进

行调查，包括教师的教学方式、内容设置等；二是对学生的需

求和反馈进行调查，包括思政课对他们的影响以及他们希望在

课堂中获得什么样的帮助。

三、调研方法

我们采用了问卷调查的方式进行调研。在小学某个年级的两个

班级中，我们共发放了100份问卷，学生利用课余时间填写。

我们根据问卷的调查结果进行了数据分析和总结。

四、调研结果

1.小学思政课开展情况

根据问卷调查，有70%的学生反映他们的思政课老师善于启

发思考，激发学习兴趣。同时，也有部分学生反映思政课内容

过于抽象，难以理解。此外，一些学生认为思政课老师的教学

方式较为传统，缺乏互动性和趣味性。

2.学生需求和反馈

大部分学生认为思政课对他们的人生道路选择、价值观形成等

方面有着积极的影响。他们希望在思政课上能够学习到生活中

实用的道德原则和社会常识，并通过实地参观、实践活动等方

式，提升自己的实践能力。此外，一些学生希望思政课能够更

多地关注当前社会问题，加强实践教学。

五、改进措施

1.教学方式创新：思政课教师应该采用更加多样化和互动性强

的教学方法。例如，可以组织小组讨论、角色扮演等活动，激

发学生的兴趣和思考能力。

2.内容设置合理：思政课内容应该紧密结合学生的实际生活，

并融入一些当下社会热点问题。同时，应注重与学科的有机结

合，提高思政课的实用性和学科综合性。

3.加强实践教学：思政课可以通过实地参观、社区服务等方式，

让学生亲身体验并理解道德规范以及公民责任。这样能够提升

学生的实践能力和社会责任感。

六、结语

通过本次调研活动，我们了解到小学思政课在教学方式和内容

设置方面存在一些问题，在学生需求和反馈方面也有一定的差

距。针对这些问题，我们提出了相应的改进措施，希望能够提

高小学思政课的教育效果，培养出更加健全的小学生。同时，

我们也呼吁教育行政部门和学校注重思政课的发展，为思政课

的开展提供更好的支持。