重庆市第八中学校2025届九年级上学期期中考试语文试卷（含答案）.docxVIP

语文试题

（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）

一、语文知识及运用（30分）

阅读下面文段，完成小题

在荧屏的浮光掠影中，《山花烂漫时》犹如一股清泉，润泽了无数观众的心田。观剧后的共鸣和感动，盘桓在观众心头，久久难散。

《山花烂漫时》以“七一勋章”（、）“时代楷模”获得者张桂梅老师为原型，勾勒出一幅幅感人至深的画面。当有人认为她办免费高中是异想天开时，她坚定的眼神使人景仰；当费尽心力争取到办学经费时，她脸上的笑wō让人为之欣然；当凝视学生学成离校的背影时，她眼中欣慰而不舍的泪花令人动容（……）该剧主创团队历经三年筹备，深入生活（；）扎根人民，将真实与艺术巧妙融合。主演宋佳深入领会角色精神内核，表演自然、无藻饰、无做作，把张桂梅老师表演得栩栩如生。

该剧爆火的要jué，是演员的实力在线呢（？）还是编剧的打磨走心呢？我想，二者兼而有之，但更重要的是观众内心深处对崇高境界和伟大人格的真正向往。

1．根据拼音写汉字，给加点字注音。

盘桓()笑wō()凝视()要jué()

2．文段中画横线的词语使用恰当的一项是（）

A．浮光掠影B．异想天开C．藻饰D．栩栩如生

3．文段中四个（）处的标点符号使用最恰当的一处是（）

A．、B．……C．；D．？

4．博喻是用三个或三个以上的喻体描述同一本体的比喻句。如《蒲柳人家》中“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。”这个博喻句，突出了何满子深得一丈青大娘的疼惜，给人留下深刻的印象。请用一个博喻句描绘上面文段中张桂梅老师的形象，句式不限。

5．阅读《简爱》和《艾青诗选》，按要求完成以下问题。

(1)一位网友分享了《简·爱》的读后收获：“简·爱，她教会了我如何爱自己。”请结合小说内容谈谈对这句话的理解。

(2)出版社要再版《艾青诗选》，现向同学们征集封面主色调设计意见，请你从备选色调中推荐一种，并结合诗作具体内容和主题阐明推荐理由。（内容不得与示例重复）

【示例】

色调推荐：绿色

理由阐释：诗选中的《复活的土地》写出了繁花茂草、林中鸟鸣等生机勃勃的田园风光，表现出作者对新时代的憧憬和向往。选择绿色作为主色调能够让读者感受到自然的脉动，体会到诗人对祖国未来的信心和期待。

【备选色调】

红色金色褐色

色调推荐：

理由阐释：

6．七年级（1）班开展“交友有道”主题班会，邀请你作为学长指导他们策划活动。

(1)为了更快更好地建立成长共同体，学弟小渝准备发布一则“征友启事”，请帮他完善。

征友启事嗨！大家好！我是小渝。一个活泼开朗、爱好广泛的男孩儿。“同门为朋，同志为友”，我很期待能交到志同道合的好朋友。我向往的友情是“刘柳情谊”的肝胆相照，是“”的。如果你正好与我同气相求，欢迎你在周三下午第四节在教室举行的“交友有道”主题班会上为我送出一张“知己签”。等你哟！

(2)你的班主任王老师是学校知名的心理教师，七年级（1）班想邀请他为主题班会作《友情从“心”开始》的微讲座，请你代他们向王老师发出口头邀请。

二、古诗文积累与阅读（25分）

（一）古诗文积累（10分）

7．请按要求填空。

诗者，吟咏性情也

愁思缱绻“，小桥流水人家”（马致远《天净沙·秋思》），溶溶夕阳，是游子的哀愁在弥散；“，却话巴山夜雨时”（李商隐《夜雨寄北》），淡淡烛火，是离人的相思在闪烁；“，白露未晞”（《诗经·秦风》），点点霜迹，是寻而不得的惆怅在涌动。

豪情激昂苏轼引典入词，“，”（《江城子密州出猎》），尽显期望重用、为国效力的豪情；辛弃疾挑灯看剑，“，”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），体现为君主分忧，为自己立业的向往。

哲思悠远“，思而不学则殆”（《论语·为政》），求学，须学思结合；“一鼓作气，，三而竭”（《曹刿论战》），做事，须迅速行动、持续付出；“不畏浮云遮望眼，”（王安石《登飞来峰》），前行，须自信无畏。

（二）（15分）

阅读下面的文言文，完成小题。

【甲】

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷