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指向核心素养培养的小学数学合作学习实践探究

一、合作学习与核心素养培养的关系

1.合作学习的特点

合作学习是指学生在小组中相互合作、相互学习，共同完成学习任务的一种学习方式。

在合作学习中，学生可以通过观察、模仿、运用等多种方式，相互学习、相互促进，从而

加深对知识的理解与掌握。合作学习能够培养学生的沟通能力、团队精神、解决问题的能

力等核心素养。

二、小学数学合作学习实践探究

在小学数学教学中，通过合作学习实践，可以有针对性地促进学生核心素养的培养。

以下是一些具体的实践探究。

1.创设合作学习情景

在数学教学中，教师可以创设各种合作学习情景，让学生在合作中学习、实践。可以

设计小组讨论、小组合作游戏、小组展示等形式，让学生在合作中体验学习的乐趣，培养

他们的团队精神、合作意识。

通过以上实践探究，教师可以有效地促进学生核心素养的培养，为学生的全面发展奠

定良好的基础。

1.提高学生的学习动机

通过合作学习，学生可以在小组中相互学习、相互促进，从而提高学习的兴趣和动机。

他们可以在合作中相互交流、相互启发，从而加深对数学知识的理解，激发学习的潜能。

2.增强学生的解决问题能力

在合作学习中，学生需要通过合作、讨论、思考，共同完成学习任务。这样的学习方

式能够有效地提高学生的解决问题能力，培养他们的创新意识与实践能力。

3.促进学生的核心素养培养

通过合作学习，学生可以在学习中培养合作精神、沟通能力、团队协作能力等核心素

养，从而全面提升自己的素质和能力。

四、小学数学合作学习实践的展望

在未来的小学数学教学中，合作学习将会成为一种重要的教学方式。未来，我们将继

续探索合作学习的理论与实践，不断丰富合作学习的形式与内容，推动小学数学教学的创

新与发展。

1.加强师资培训

为了更好地推动合作学习教学，我们需要加强小学数学教师的师资培训，提高他们的

合作学习意识与能力。还需要培养更多的优秀合作学习教学案例，为教师提供借鉴与参

考。

2.建设合作学习资源平台

为了更好地支持合作学习教学，我们需要建设小学数学合作学习资源平台，为教师提

供更多的合作学习教学资源与工具支持。这样可以有效地促进合作学习教学的推广与应

用。

3.推进课堂教学改革

为了更好地推动合作学习实践，我们需要不断探索小学数学课堂教学的改革，创设更

多的合作学习情景、任务、评价方式，促进学生核心素养的培养。

通过以上展望，可以看出合作学习将成为未来小学数学教学的重要发展方向，将为学

生核心素养的培养提供更多的支持与保障。

通过合作学习实践，可以有针对性地促进小学数学教学的创新与发展，促进学生核心

素养的培养，为学生的全面发展提供有力的支持。希望未来小学数学教学能够更加重视合

作学习的实践，激发学生的学习兴趣与潜能，为学生的成长与发展创造更多的可能。