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中小学生综合素质评价研究论文[大全五篇]

第一篇：中小学生综合素质评价研究论文

中小学生综合素质评价研究论文

在学习、工作生活中，大家都写过论文，肯定对各类论文都很熟

悉吧，借助论文可以达到探讨问题进行学术研究的目的。一篇什么样

的论文才能称为优秀论文呢？以下是小编帮大家整理的中小学生综合

素质评价研究论文，仅供参考，欢迎大家阅读。

中小学生综合素质评价研究论文1

摘要

全面实施素质教育与新课程改革以来，中小学生综合素质评价研

究应运而生。中小学阶段对其进行综合性素质评价就显得尤为重要，

这样的评价体系更有利于学生的健康成长，更有助于学生多方位发展，

也就是说综合素质评价是一种更科学、更健全、更有激励性的评价体

系。此研究旨在发现和发展学生多方面的潜能，提高各个方面综合素

质，帮助学生认识自我，建立自信，了解学生发展中的需求，培养能

力，促进多元化发展。改变传统评价学生模式，促进提升学生综合发

展。

关键词

评价综合素质学生

一、研究目前教育现状

教育部早在2002年就出台了《关于积极推进中小学评价与考试制

度改革的通知》，指出建立以促进学生发展为目标的评价体系。近年

来，中小学生的综合评价改革也在不断推进，中小学生的综合评价是

全面反应学生的发展状况，促进学生全面发展的重要举措。目前，很

多学校的传统评价和考试制度严重制约了素质教育的实施，他们在社

会压力和功利主义的影响下，不得不只追求荣誉和成绩，而忽略了学

生的综合发展。因此，为了让学生成为一个真正健康，适合未来社会

发展的需求的人，多元化多方位的综合素质评价机制已迫在眉睫。

二、转变教育观念是前提

打破传统评价和考试制度，突破社会压力和功利主义的影响，发

展孩子们的天性，让孩子们成为一个真正健康，适合未来社会发展需

求的人。

三、制定综合素质评价标准

20世纪80年代以来，我国在教育评价方面进行了一系列的改革。

其中“素质教育袋”、“学生综合素质评价报告书”、“学生素质发

展记录册”、“学生成长记录袋”等。但是这些评价都缺少一个评价

标准，因此评价出来的结果并不科学。20世纪90年代以来，美国等

西方国家开始在教育领域运用“档案袋评价”，收集、记录学生自己、

教师、同伴作出评价的相关材料。综合素质评价即根据一定的价值判

断标准，通过科学的方法和手段对中小学生进行“德、智、体、美、

实践、创新”这六大方面进行比较和测量，对学生进行多元化的评价。

我们将构建学生素质综合评价体系，制定行之有效的学生素质综合评

价细则。

四、制定综合素质评价研究方法

1、文献资料法：通过学习文献资料，了解国内外有关学生发展的

必威体育精装版报道，掌握有关学生发展的理论和方法。为学生的综合素质评价

提供理支持和方法指导。

2、案例研究法：根据学生的发展，为学生建立“综合素质成长记

录袋”。对一个个案例进行分析和研究，寻找通过评价促进学生发展

的标准、方法及操作步骤。

3、比较法：以学校为单位，每个班级的评价方式各不相同，每个

学期末，对全校学生进行一下综合的评价，这个综合评价与各班的评

价进行对比，然后找出最科学的评价模式。

4、行动研究法：好的想法需要行动进行验证。我们运用访谈和观

察的方式对学生进行跟踪报道，在一定的时间内，将效果进行分析，

制定出有利于孩子的综合评价的有效途径和方法。

五、总结

中小学生综合性评价是一种理念的创新，要着眼于未来，改变过

去一考定终身的传统考试模式，侧重学生能力和素养的提升，全社会

都来关注学生的成长过程，让学生不仅学习得到提高，更应关注学生

身心发展，让学生在一种健康、积极向上的环境中成长，适度给予压

力，根据学生的能力给予不同的评价，使每一个学生能够找准定位，

找到适合自己的发展方向，从而为人生打下坚实的基础，有奋斗的动

力和兴趣。我们从品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴

趣特长养成、学业负担情况等方面和多项指标来评价学生。通过纸笔

测量化测评、个案跟踪研究、行为观察、不同班级不同评价的比较和

问卷调查获取比较完整有效的信息，进一步分析数据并加以总结，发

现每个班评价的优势和不足。借用“综合素质成长资料袋”对学生进

行纵向分析，找到进步点和落差点，使其个体成长重树信心，拔足前

进。在实践活动中进行综合素质评价，得出更精准的分析，从而帮助

学生能够正确认识自我、实现自我