中小学创客教育校本课程开发与应用 .pdfVIP

罗康文

福建

（福建省上杭县教师进修学校，上杭364200）

在中小学阶段开展创客教育，能够让学生形成创新意

摘要：创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的驱动力量。

继而引导创客教育朝着高质量的方向发展。文

识，提高创新能力。中小学要切实做好创客教育校本课程开发和应用工作，

章对中小学创客教育校本课程开发和应用的价值进行分析，根据特定中小学创客教育校本课程开发应用案例，思考课程

开发和应用策略问题，以期实现学生创新意识的培养和创新能力的发展。

信息技术

关键词：中小学；创客教育；校本课程；

中图分类号：G623.58；G633.67文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）34-0053-04

创客运动已

随着科学技术的不断发展和进步，育，促进基础教育改革的不断推进。从微观角度来

经在不同的国家和地区开展起来，并且渐渐展现出看，中小学阶段开展创客教育的意义集中体现在如

创客教育理念开始学生可以进入到动手

其对各行各业的影响力。由此，下几个方面：依靠创客教育，

慢慢对我国教育事业产生影响，这也成为我国当前实践的状态，这对于创新思维的激发而言是至关重

教学做三者合一，学生可

教育改革过程中必须关注的问题。中小学开展创客要的；在创客教育活动中，

创新实现学习

教育活动，可以使学生的创新意识得以塑造，以成为学习的主人，激发内在学习动力，

可以改变传统教育

能力得到培育，为学生未来的持续发展奠定良好的效能感的提升；依靠创客教育，

继而在潜移默化

基础。然而，当前中小学创客教育课程设定不科学，思维，让学生感受到学习的乐趣，

缺乏系统性，影响了创客教育活动作用的发挥。针中实现多方面素质和能力的培养。

对这些问题，本文提出中小学创客教育校本化开发然而，我国中小学阶段的创客教育属于新兴事

和设计的方案，希望可以引导中小学创客教育渐入物，还没有形成统一的组织或者布局模式。一些学

虽然获得了一

佳境。校在此方面进行了一些尝试和探索，

一、中小学创客教育校本化开发和设计的意义定的经验，但是多数是以相对分散的方式来进行

和问题的，创客教育的作用往往难以全面发挥。每个学校

创客教育关注综合知识的应用能力发展。在实的创新教育资源数量、创新教育师资力量、创新创