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中学生创新能力发展策略研究
以中学化学教学为例
——
柏明光
（湖南省宁远县鲤溪镇中学，湖南宁远４２５６１４）
摘要：受传统观念的影响，我国的基础教育特别是在中学化学教学中长期存在忽视学生创新意识和创新能力
培养的弊端。制约中学生创新能力发展的因素是多方面的，既有教育体制、教学方法上的原因，也有考试制度、教师
队伍等方面的原因。建议通过优化课堂教学，发挥实验教学功能，培养学生的自信等途径提高学生的创新能力。
关键词：基础教育；化学教学；教育创新；学生创新能力
中图分类号：Ｇ４３４文献标识码：Ａ文章编号：１６７２—７８００（２００８）０５—００３５—０３
才．搭建了不同级别、不同形式的平台来展示学生的创新才能。
ｌ创新不足是我国基础教育的普遍现象
首先是学校级别。新加坡各校在发展学生的创新意识上都制定
了相关的计划，开辟了专门的场地，设置了专门的创新校本教
创新教育是素质教育的核心内容，是知识经济时代赋予素
材．安排了专门的教师来引导学生发挥创意。菲律宾女老师
质教育的深刻内涵，是我国面向世界，面向未来，实施强国战略
Ｃｅｃｉｌｉａ是该国实施创新教育的一个代表。她所在的学校有７０００
的重要举措。也是我国当前教育教学改革的一个重要课题。
个学生。但仅有２０台电脑，且不能上网。在这种情况下，她开展
长期以来．我国基础教育重升学率轻整体能力培养的现象
了“小会计”的远程合作学习项目。她与网吧签订协议，让孩子
普遍存在．加强学生素质培养、实现教育改革创新在我国一直
们到那里去和其它国家的孩子们交流，大大提高了学生的学习
只是作为一种口号，而没有被真正落到实处。这不仅表现在理
兴趣和英语写作水平。Ｃｅｃｉｌｉａ采用的这种创新教育方法在菲律
论上。更表现在实践上。正是由于这种理论和实践上的双重忽
宾国内产生了重大反响并得到普遍推广。
视，使得教育观念始终难以转变。教学改革也难以取得实质性
突破。由于受传统观念的局限，许多中小学生习惯于被别人管２制约中学生创新能力发展的因素
理，也乐于被老师管理，很多事情都是老师怎么说学生就怎么
做。很少有创新可言。这极大地束缚了广大青少年学生创新意２．１教育体制不健全
识和创新能力的发展。自古以来，我国教育一直停留在“传道、我国现行的教育体制制约了学生创新能力的培养。著名数
授业、解惑”的水平上，“应试教育”尚未得到根本性的转变。注学家丘成桐先生在《中国教育忧思录》中谈到：“中
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