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广饶一中特色工作介绍之二

学生个性培养发展

广饶一中始建于1951年9月，是广饶县唯一的一所普通高中，现有3个校

区、1个艺体中心和1个国际部。学校办学设计规模为200个教学班，现有教职

工907人，在籍学生10500余人，行政班183个。

多年来，学校积极实施素质教育，注重德、智、体、美全面发展，促进了学

生全面、主动、和谐地发展，其中艺术教育逐渐形成了有学校特色和一定影响力

的教育品牌。近年来，广饶一中为深入推进实施素质教育，继续为县域经济社会

发展和“黄蓝战略”实施作出新贡献，积极调整优化发展战略，以实施学生个性

化教育为突破口，以每一个学生都可以学得更好为目标，在师资队伍建设方面，

以追求业内顶尖名师为己任，力求为学生提供最优秀的师资和最先进的教学模

式；在教学管理方面，重视抓质抓量，总结成功经验，自主开发并实施“个性化

教育模式”，不断提升教学质量；在特色教育方面，既注重孩子学习成绩的提高，

又重视孩子学习兴趣、学习方法、学习习惯的培养。

一、主要措施

（一）强化教师人才培养——专业化、专家化

人才战略是广饶一中实现“站起来，走出去，跳得高”的战略核心。近年来，

学校大力实施“758”工程，强力推进师资队伍建设，促进教师综合素养和专业

水平的全面提升。所谓7，即七大策略，通过实施“需求激发”“文化导向”“组

织引领”“机制激励”“任务驱动”“合作分享”“技术推动”策略，从“领导、组

织、机制、制度、资金”诸方面提供机制保障。所谓5，即五个环节，根据实际

需要，选准突破口，着眼激励，从“培养”（重视后备力量培养）、“引领”（强化

队伍专业引领）、“培训”（落实培养提高制度）、“评价”（健全合理科学的考核机

制）、“奖惩”（落实业绩奖惩机制）等环节入手，有效推动师资队伍建设。所谓

8，即八个活动载体：分类召开专业年会、教育专家报告会、师德培训活动、年

度素质大赛、年度功勋教师评选，师德模范评选，参观考察学习和德育示范岗评

选。学校通过“758”工程的实施，促进开阔视野，激发灵感，启迪智慧，坚定

信心，提升境界。

（二）推进科研成果转化——校本化、多元化

“科研造就名师、名师支撑名校”，是所追求的境界。“人人有课题、学科有

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专题、校区有重点、学校有特色”，是广饶一中科研局面的生动写照。科研立足

教学，科研向管理、服务延伸，更是学校科研发展的战略重点。目前，德育、行

政管理、后勤保障诸方面，都实现了课题化引领，学生评价、课程研发、培养模

式、心理健康咨询等研究项目取得突出成效，为推动学校管理水平和教育质量提

高提供了强有力保障，也为我校课程研发和推动学生个性培养发展提供了理论支

撑。

近年来我们的课程建设思想不断完善，也迈出了可喜第一步。一是不断开发

校本课程，丰富校本课程的实践性和研究性，目前，学校校本课程已经达到70

余种。二是从“课程表”入手，变“一张表”为“多种表”。从学习内容、研修

时间、学习地点和师资资源等方面为不同层次不同兴趣爱好的学生提供学习平台

和机会，建立了近500多个学生自主学习组织（兴趣小组、训练拓展组织），既

满足每一名学生的学习需要，又充分激发学生的学习积极性。三是从办学模式入

手，从封闭走向开放，变一个平台为多种平台，不断强化艺体中心的平台功能，

挖掘音体美等专业的技能培训与潜能开发。2012年又成立了学生培训与技能拓

展中心，侧重对物理、化学、生物、信息技术等理工学科以及文科领域的延伸研

究与潜能开发。2012年起酝酿筹建的国际部已于2014年面向生源区域招生，通

过与北美国家间的办学交流合作，加强对语言文字（包括小语种）专业学生的潜

能开发。同时，学校加强研究与创新型大学的合作，为不同兴趣爱好和特长学生

成长和发展搭建平台。

随着我校素质教育的不断深化，几年来，学校在教育教学和管理方面都取得

了长足进步，突破了规范办学行为和提高教学质量的矛盾，逐步建立和形成了自

己的课程思想。我们认为，“以学为主，以教为辅”。教师的授课行为是学生自主

学习的辅助手段，而不是教学的本质。因此，有多少学生，就有多少课程表，有

万余名学生，就有