人教版高中生物学选择性必修2生物学与环境课后习题 苏24学案生选2大卷f1-2.doc

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第1章测评

一、选择题(共12小题,每小题3分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)

1.[江苏卷改编]数据统计和分析是许多实验的重要环节,下列实验中获取数据的方法不合理的是()

实验

编号

实验内容

获取数据的方法

①

调查某自然保护区内灰喜鹊的种群密度

使用标记重捕法,尽量不影响标记动物的正常活动,个体标记后即释放

②

探究培养液中酵母菌种群数量的变化

摇匀后吸取少量培养物,适当稀释,用台盼蓝染色,血细胞计数板计数

③

调查高度近视(600度以上)在人群中的发病率

在数量足够大的人群中随机调查

④

探究唾液淀粉酶活性的最适温度

设置0℃、37℃、100℃三个温度进行实验,记录实验数据

A.实验① B.实验②

C.实验③ D.实验④

2.科学工作者为了监测和预防某草原鼠害的发生情况,采用标记重捕法对该草原田鼠的种群数量进行了调查,发现在最初调查的一个月内,种群数量每天增加1.0%。下列相关叙述错误的是()

A.在最初调查的一个月内,田鼠种群的年龄结构为增长型

B.出生率减去死亡率后除以种群密度就是种群的自然增长率

C.若被标记的鼠再次被捕概率降低,则得到的调查结果会比实际值偏大

D.最初调查的一个月内,田鼠种群数量的增长模型应为Nt=N0λt,λ为1.01

3.行为调节学说认为,随着种群密度的增加,处于支配地位的个体占据有利的地段,剩余的个体只好生活在其他不利的地段(常常缺乏食物以及保护条件)或者往其他地方迁移,从而限制了种群的增长,使种群密度维持在相对稳定的水平上。下列叙述错误的是 ()

A.种群密度较大的阶段,种群的死亡率和迁出率通常较高

B.生活在不利地段中的个体易受天敌、疾病等的侵害

C.处于支配地位的种群,性别比例接近1∶1,出生率高于死亡率

D.不利地段的高死亡率以及高迁出率限制了种群数量的增长

4.[江苏无锡锡山高级中学高三校考期末]为探究异养培养条件下小球藻种群数量的变化规律,建立种群增长的数学模型,某同学进行了相关实验,部分过程如图所示。下列叙述正确的是()

A.该实验需要在光照充足、温度和培养液pH适宜等条件下进行

B.为了使建立的数学模型更具说服力,该同学需进行重复实验

C.该血细胞计数板专用盖玻片的规格为1mm×1mm×0.10mm

D.加入培养液后,立即进行计数

5.[江苏连云港统考]右图为甲、乙两个种群出生率/死亡率随时间变化的曲线。下列相关叙述正确的是()

A.t2时刻,甲和乙的种群密度一定相同

B.t2和t3时刻,乙种群的自然增长率(出生率-死亡率)一定相同

C.t1~t4,乙种群呈“J”形增长

D.t1~t4,甲种群的种群密度先上升后下降

6.右图表示某种野兔迁入环境后种群增长速率随时间变化的曲线。第3年时用标记重捕法调查该野兔种群的密度,第一次捕获50只全部标记后释放,一个月后进行第二次捕捉,共捕获50只,标记的10只。则下列数字最接近该地区野兔种群K值的是()

A.250只 B.300只

C.500只 D.600只

7.下列关于种群“S”形增长的叙述,错误的是()

A.环境条件变化时,种群的K值也会发生变化

B.种群数量为K/2时,种群的增长速率最快

C.种群数量大于K/2小于K值时,其年龄结构为衰退型

D.由于K值的存在,种植农作物时要合理密植

8.某同学对培养液中酵母菌种群数量的变化实验进行了相关的操作,得到了下图所示的结果。在该实验中,下列操作或结果分析正确的是()

A.培养酵母菌前,加热去除培养液中的溶解氧

B.用吸管从静置的锥形瓶中吸取一定量的培养液进行计数

C.图中D点和E点相比,E点的生存环境更恶劣

D.F点和C点种群数量相同,两点对应的出生率和死亡率均相同

9.[江苏常州高二期末]科研人员用模型建构的方法研究某个种群数量的变化时,绘制出如图,图中的λ=某一年的种群数量/一年前的种群数量。下列有关说法正确的是()

A.~,λ保持不变,说明种群数量没有发生变化

B.~,该种群数量先增大后减小

C.根据图中数据,不能确定相应环境对这个种群的环境容纳量

D.该图直观地反映出种群数量的增长趋势,是一种概念模型

10.[江苏连云港高二统考期中]阿利效应指出某些生物群聚并且种群密度处于某个适宜的范围时,其种群数量能够得以增长,种群密度过低或者过高都会导致种群数量呈现负增长。某种动物的种群具有阿利效应,该动物的种群初始密度与种群增长速率之间的对应关系如图所示。相关叙述错误的是 ()

A.初始密度介于0~a时,生物种群可能会由于近亲繁殖等而衰退、消亡

B.初始密度介于a~b时,种