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重庆市高等教育自学考试

毕业论文(设计)开题报告

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指导教师：

论文题目：小学高年级数学“探究式教学”的实施策略

毕业论文(设计)开题报告

时间：年月日

一、选题目的和意义：

1、选题目的：探究式学习是当前小学基础教育新课程改革所倡导的一种重要学习方式，

如何在课堂教学中实施，成为迫切需要研究的一个问题。引导学生进行探究性的学习，让

学生自主参加探究过程和亲身体验，让学生经历从自然到数学，从生活到数学的认识过程，

使学生在获取知识的同时，体验和领悟科学家的思维过程、思维方法在小学数学教育中显

得日益重要。本文就小学数学探究式教学模式的基本程序和实施策略进行初步探讨

2、选题意义：指导学生运用科学的方法去探究性地学习，让学生自主经历科学探究

过程，从中学习数学知识与技能，体验科学探究的乐趣，领略数学问题的趣味，领略科学

家进行科学探究的思想和精神，从被动接受知识变为主动获取知识，充分发挥科学探究式

教学在新课程改革中的价值。

二、选题研究内容：

1、“探究式教学”的研究现状

2、当前教育形式下学生学习的状态。

3、当前教育研究者所采用的教学模式及其弊端。

4、施行“探究式教学”的意义：

(1)有利于弥补传统教学方式的不足；

(2)有助于培养小学生的实践创新能力；

(3)有助于教师的发展；

(4)有利于提高教育教学质量。

5、“探究式教学”策略施行过程对教师与学生行为的要求

6、“探究式教学”策略实行过程的原则

三、本选题所要解决的关键问题：

1、小学数学“探究式教学”策略施行过程对教师与学生行为的要求

2、小学数学“探究式教学”策略实行过程的原则

四、主要参考文献及调研计划：

参考著作:

[1]中华人民共和国教育部,全日制义务教育阶段数学课程标准(实验稿)„M‟.北京师

范大学出版社会,北京,2001年7月1版

[2]钟启泉等,《基础教育课程改革纲要(试行)》解读.上海华东师范大学出版社2001.6

[3]靳玉乐,《探究学习论》.西南师范大学出版社2001

[4]任长松,《探究式学习》.教育科学出版社2005

[5]钟启泉,《研究性学习案例解析》.上海教育出版社2003年

[6]全日制义务教育《数学课程标准》(实验稿)中华人民共和国教育部制定,北京师范

大学出版社,2001,6

[7]朱慕菊主编:《（走进新课程）与课程实施者对话》.北京师范大学出版社,2002

[8]靳玉乐,《探究教学论》.西南师范大学出版社,2005

参考论文:

[1]殷聪聪,小学低年级数学教学中学生探究学习兴趣!习惯的培养的策略研究[D].东

北师范大学硕士论文,2007

[2]凌晓牧,数学的探索性学习[D].南京师范大学硕士论文

[4]胡海舟,探究性学习存在的问题与应对策略[J].中国小学语文教学论坛,2004(4)

[5]柴西琴,浅谈对探究教学的认识与思考[J].学科教育,2001(10)

[6]李黔蜀,试析探究教学的本质!特征与实施策略[J].山东教育科研

[8]杨承印,马艳芸,我国/探究教学0研究十年仁[J].教育学报,2007(4)

[9]辛继相,让探究教学神形兼备[J].中国教育刊,2005(l)

调研计划：

2013年12月02日—2013年12月20日资料搜集

2013年12月20日—2013年12月25日文献综述

2013年12月20日—2013年12月27日开题报告

2013年12月10日—2014年01月30日读书笔记

2014年02月01日—2014年03月10日撰写论文初稿

2014年03月11日—2014年04月10日修改论文

2014年04月11日—2014年04月20日论文定稿

指导教师意见：