上册《第二单元形状与结构》全单元教案教学设计.pdfVIP

2019-2020年教科版小学科学六年级上册《第二单

元形状与结构》全单元教案教学设计

【教学目标】

1、通过对“纸”的厚度与抗弯曲能力大小的实验探究，了解增加纸条的抗弯曲能力，认识

横梁立着安放的道理。

2、在探究中学会识别与控制变量采集和记录数据，并能利用曲线图和数据分析和解释。

【教学准备】

1、学生实验材料：长、宽相同，厚度不同的纸条，相同大小的铁垫圈、实验记录表、画曲

线图的格子纸，木片（竹片）、尺子。

2、教师示范材料：各种矩形梁的实物模型（图片）。

【教学过程】

一、谈话导入

1、出示一张纸条，把它放在两个盒子上面，如果在上面放一个重物会怎样？

2、演示在纸条上放一个垫圈，观察纸条怎么样了？有什么办法可以让它不弯曲呢？拉近盒

子的距离行吗？加支撑物呢？

二、探究“纸的厚度与抗弯曲能力的大小”

1、推测增加纸的厚度，会不会增加它的抗弯曲能力，怎样检验我们的假设？

2、出示1号、2号纸条，研讨实验方法。实验应控制哪些条件不变？实验改变的是哪个条

件？弯曲程度怎样保持一样？怎样表示抗弯曲能力的大小？

3、学生分组实验，家世巡视指导。

（1）提示：纸的厚度用粘在一起的张数表示。

（2）先预测后实测。

4、汇报交流，并谈谈做了这个实验后有何感想。

5、引导预测3号纸可以放几个垫圈，交流如何预测。

6、实测3号、4号纸的抗弯曲能力。

7、汇报交流。

三、绘制折线图并分析

1、出示统计图：横向表示纸的厚度，纵向表示垫圈的个数，请大家把纸的厚度与抗弯曲能

力的关系用折线的形式画下来。

2、学生绘制折线图。

3、展示与交流后你们有什么发现？

4、小结：纸的厚度与抗弯曲能力的大小有什么关系，增加纸的厚度能显著提高纸的抵抗弯

曲能力。

四、联系生活实际

1、像纸这样的薄形材料抵抗弯曲的能力较差，如果要提高材料的抗弯曲能力，应该怎么做？

2、在建筑中为什么要采用厚度很大的横梁？

3、欣赏图片后，你们有没有发现这些横梁大多实立着放的还是横着放的？能否用今天学的

知识来解释其中的道理呢？

4、课件演示后，请大家用手折一折尺子，看怎样折尺子不容易弯曲。

5、交流。

五、小结、延伸

1、通过今天的学习，你们有什么收获？

2、提高材料抗弯曲的能力，增加材料的厚度要需要增加材料的用量，如果提倡节约材料，

那有没有两全其美的办法？请大家课后去研究。

2.2增强抗弯曲能力

【教学目标】

1、通过实验知道改变物体的形状结构能改变物体抗弯曲能力的大小。

2、了解条形建筑材料常见的形状结构，知道它们做成这种形状的好处。

3、能根据现象提出问题，实验研究，根据实验结果做出分析与解释。

【教学准备】

1、学生实验材料：包装箱、瓦楞、纸板、小刀、A4纸、双面胶、铅笔、橡皮、尺子、铁垫

圈、线、测试记录表。

2、教师示范材料：一些不同形状的钢、铝形材料和相关图片。

【教学过程】

一、复习导入：

1、要增加横梁的抗弯曲能力，可以采用什么办法？增加横梁的厚度就要增加材料的用量，

增加横梁的自身重量。还有没有别的办法呢？

2、两张同样A4纸进行抵抗弯曲的比赛。

要求：纸离地面的高度不变，两个盒子间的距离一定，放垫圈的盒子摆放的位置一定，

所加垫圈的型号一定，纸的长度不变。

3、如果只给你一张纸，同时控制了这些量不变，想要增加这纸张的抗弯曲能力，有什么办

法？改变纸的形状可以改变纸的抗弯曲能力吗？

4、观看一些钢铁构造图片后，对我们的学习有没有帮助呢？

5、观察瓦楞纸的构造后，你有什么发现？

二、瓦楞纸板的研究

出示瓦楞包装箱：我们平时看到的很多物品的包装都用到这种包装箱，谁知道制造这种包装

箱的纸叫什么名字吗？

1、感知瓦楞纸的特性

各组同学弯折一下纸板，试试它有多硬，抗弯曲能力如何。

2、解剖观察瓦楞纸的结构

（1）、用手剥开或用小刀剥离各层纸后，看看一共有几层？每层的厚薄、软硬如何？形状如

何？

（2）瓦楞纸板的结构有什么特点？谁能分析找出瓦楞纸板抗弯曲能力强的原因是什么？

三、形状与抗弯曲能力

1、通过实验分析得出形状与抗弯曲能力是息息相关的，想一想怎么样的形状有较好的抗弯

曲能力？

2、改变一张纸的形状，也可以改变纸的抗弯曲能力吗？有哪些更多的改变形状的设计可以

增强物体的抗弯曲能力？并用实验测试改变形状后纸的抗弯曲能力有什么变化？

四、讨论与交流

1、与实验前的纸比较，改变形状后的纸的抗弯曲能力增强了吗？

2、比较