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我国城乡学前教育发展差异性研究

内容摘要本文通过参与我校2021年辽宁科技学院大学生创新创业训练计划项目—《“筑梦守护，童心童行”——乡村学前教育扶贫工作室》，

发现经济文化差异等因素，导致乡村学前教育与城市的巨大差异。通过对乡村学前教育现状和城市学前教育现状进行对比研究，由此得出结论。

关键词乡村学前教育;城市学前教育;区别对比

文/林雯孙凌云

1我国学前教育发展水平现状2.2.2硬件资源较匮乏，幼儿教师资力量不足

新时代要求教育造就的人才既要具有社会必要的专业知识农村幼儿教师数量短缺，专业教师很难留住。许多幼儿教

和技能理论，又要具有主动学习、思考和发展的能力。因此，师没有专业的定期培训，大部分也没有资格证书。以我们的项

幼儿进行学前儿童教育进入了新的研究阶段，学前教育的教学目研究对象—丹东市凤城市一所镇幼儿园为例。项目的定位是

新模式层出不穷，但是，由于社会条件、经济发展和教育研究乡村的学前教育研究。我们联系到了丹东凤城市一所乡镇幼儿

现状、人们观念和认识的局限性等原因，我国学前教育的发展园，在研究中发现：幼儿园面积大约1700平米，每个班级都

面临着许多难题和挑战。城乡的学前教育开展水平差异逐渐扩有独立的寝室、教室、卫生间，幼儿活动场地大约1900平米。

大。5个班级，大班2个，中班1个接近20个孩子，小班2个10

个孩子左右，但教师共有7人；每班老师分配情况：每班就一

2我国城市学前教育与其乡村发展突出现状

名班主任，全园一名保育员，负责小班、中班分饭、奶点和水

2.1城市方面

纵观中大城市近十几年的发展，城市的幼儿园入园率一年果等工作。虽然园内基础设施较全，但硬件设施匮乏，例如：

比一年高。同时，城市幼儿从3岁就开始接受系统的幼儿教育。电子白板、大型玩具等，每一个班师资资源不足，手工课等都

幼儿园从幼儿语言、音乐、美术、舞蹈、体育、安全、独立生是一位老师带。

活等方面对幼儿进行多种形式、多种方面的教育教学，以培养

2.2.3家庭教育观念落后，幼小衔接困难

幼儿的语言表达能力、仔细观察的能力、创造性思维能力、解良好的家庭教育对于幼儿形成健康的身心发展起着至关重

决问题的能力。要的作用。在乡村地区，很多家长不懂对家庭教育的概念，他

们不了解家庭教育对幼儿的重要性。幼小衔接指通过幼儿园与

2.1.1城市学前教育消费支出高

学前教育消费支出水平，是指学前教育生产支出占家庭小学教育实现有效合理衔接。近年来，随着社会对我国乡村教

总消费支出的比例。目前来看，城市学前教育生产程度偏高：育发展的重视，为幼小衔接问题提供了根本的基础。但是很多

以大连市为例，大连市幼儿园有着两种差别的性质：公立、私孩子没有接受过学前教育与适当的家庭教育，无法适应小学的

立。公立的幼儿园每月托育费4000余元，同时园内开展多种学习环境。

丰富活动，每月额外活动收费（春游、踏青等），一年总费用

3通过大创项目，努力参与乡村幼儿园教育建设

在7000余元往上。而民办的幼儿园收费则比公立高很多。大2020年10月至今，通过参与学校2021年度大学生创新

连城区私立幼儿园每月费用约为1200余元，一年总费用一万创业训练