小学融合教育心得体会.pdfVIP

小学融合教育心得体会

《中小学教师信息技术与学科教学融合》心得体会

XXX

在当今的信息时代，知识的更新率加快，各学科间相互渗透，

相互影响，作为今天的教师，要求我们培养学生具有主动汲

取知识的愿望并能付诸于日常生活实践，培养他们独立自主

的学习能力，那么如何才能培养出这种能力，如何把信息技

术与学科教学进行相互渗透与融合呢？下面笔者就两方面

谈谈的自己的看法。

一、寻找最佳切入口，将学科知识渗入现代信息技术教学

中现代信息技术教学的过程不是单一地传授和学习技术的

过程，有许多地方与学科知识有着密切的联系，老师在这些

地方进行适当的点拨和指导，可以让学生发现知识，创造知

识并起到巩固知识的作用。

二、探索最佳整合点，将现代信息技术糅合到学科教学过

1

程中信息化时代的学科教学，应该使学生认识到信息技术

的辅助性和环境化工具意义，从而内化并增强学生的信息意

识。这里的环境化工具和辅助性工具指的是信息技术应用于

教学过程中为学习创设环境、提供学习资源服务所起到的两

个方面的作用，据此达到高效、自主、创新的学习目的。因

此，关键是要找到最佳整合点，探索如何将现代信息技术糅

合到学科教学活动中去。

总之，信息技术与学科知识的渗透与融合只是一种手段、一

种工具，它是一个复杂的长期实践过程，但终极目标是全面

提高教育教学质量，全面发展学生，培养学生终身学习的态

度和能力。因此，我们应合理有效地将这种手段和工具运用

到平时的教育教学中去，使其能在更广阔的教学领域中发挥

自己的聪明和才智，促进新课程改革的不断深入和健康发

展。

篇二：“中小学动漫与学科融合的研究”工作的心得体会

“中小学动漫与学科融合的研究”工作的心得体会

自承担“中小学动漫与学科融合的研究”工作以来，在课题负

责人的领导下，我积极的投入到该课题的研究中，一年多来，

按照预定计划实施教学，基本上达到了预期成果，以下是我

2

个人在此项工作中的一些体会：一、动漫与学科融合

带来的积极作用

1、动漫教育与学科整合提高了课堂教学效率。

课堂是学生获取知识最直接的场所，课堂教学是实现教师教

与学的最主要途径，动漫教育与学科的融合提高了课堂效

率，高质量地将大量信息传递给学生，改变以往学生处于被

动学习的状态，提高了课堂教学效率。

2、动漫教育与学科融合使学生主动参与学习

传统教学由于媒体单一，只能教师讲，学生听，以教为主，

导致学生厌学。整合后的课堂教学一改这些弊端，它能充分

调动学生的各种感官，让学生主动参与学习的全过程，使学

生当观众的局面彻底改变，激发学生的求知欲，在掌握知识

的同时综合能力也得到培养。

3、动漫教育与学科整合拓宽了学生视野

电脑是我们制作动漫的主要工具，更是我们获得新知识的一

个重要平台，学生在业余时间，通过电脑来获取各种知识。

3

而学生要想做出好的动漫，就需要多个学科结合在一起，也

要更多知识的积累去制作动漫。通过创作的过程学生能更有

兴趣的去自主探索学习未知的知识，这大大扩展学生了信息

来源，拓宽了学生的视野。

4.动漫与学科融合大大激发了学生的学习兴趣

随着动漫教学走进我们的课堂，学生通过动漫学习对编辑剧

本、手绘、配乐等都有了极大的兴趣，这就带动了学生学习

其他学科的兴趣，同时也促使动漫融合在学科教学中。

在研究的过程，我对动漫教育的作用有了更充分的认识。在

动漫教育与学科教学有效融合的研究方面，我发现在教学活

动中引入动漫技术，可以大大提高学生学习的兴趣、积极性、

主动性和创造性，增加课堂教学的容量，突出教学的重点，

突破教学的难点，增强教学的感染力及表现力，为课堂教学

注入了新的活力，对全面培养学生科学素养、激发学生学习

兴趣和培养学生学习能力，提高学生综合素质及课堂教学质

量具有重要的现实意义。

教学中，除了用教师制作的课件，还利用学生制作的动漫视

频展示课堂教学内容，这样不仅可以让学生提前预习功课，

4

更给学生自由广阔发展的天地，让学生尽情地想象与创作，

激发学生的兴趣，培养了学生的观察力，想象力，收到了较

好的效果。

二、发现的问题

在课题研究的过程中，我也发现了一