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15无言之美;新课导入;阅读课文，按照“话题导入——提出问题——分析问题——得出结论”的顺序划分文章层次，并按课件中的提示写出相应的层意。;话题导入（）：
提出问题（）：
分析问题（）：
得出结论（）：
;1.阅读第1—2段。;（2）作者认为要探究“无言”的意蕴应该从哪方面着手研究？;2.阅读第3—6段。;3.阅读第7—12段。;在作者看来，文字语言有其局限性，都只能尽量表现情绪意旨，却不能完全传达。退一步讲，即使文字语言没有这样的局限性，“笔之于书的和存之于心的铢两悉称，丝毫不爽”，却也并非文学的追求。很多时候，将心中所想说的话都传达出来，会毫无余蕴，并非一件好事。相反，用尽量简洁精练的语言，表达丰富的思想意绪，含蓄而不直露，留下空白，让读者发挥想象，去体悟、吟味，会有言有尽而意无穷的感觉，美感更浓厚，印象更深刻。;（2）在作者看来，文学能否满足“尽善尽美”这个条件？文学是否能达到“美”的境界？;（3）为什么音乐也讲究“无言之美”？;（4）如何理解作者通过举雕刻塑像“含蓄不露”之美的例子论述无言之美？;4.纵观全文，总结概括。;小组讨论：文章中作者运用了哪些论证方法？其论证的过程和效果分别是怎样的？;论证方法;论证方法;“言有尽而意无穷”，学完本课，相信同学们体会到了无言的美。其实生活中，我们也应该懂得无言的道理，适时的沉默，反而比絮絮叨叨更能起到好效果。;在下面体现无言之美的古诗词名句中任选一句，说说你对其中的“无言之美”的理解。;（3）大漠孤烟直，长河落日圆。
——王维《使至塞上》
（4）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
——贺知章《咏柳》
（5）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
——李白《望庐山瀑布》
（6）山回路转不见君，雪上空留马行处。
——岑参《白雪歌送武判官归京》;课外查找并欣赏油画《蒙娜丽莎的微笑》，说说这幅绘画作品中体现的无言之美。;无言之美
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