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新形势下中学思政课教师专业素质提升策略研究

1.引言

1.1研究背景

在当前教育改革深入推进的背景下，思想政治课作为中小学必修

课之一，对学生的思想道德素质和政治素养起着至关重要的作用。中

学思政课教师作为教学的主体，其教学质量和专业素质直接影响着学

生的发展。随着社会发展变革的不断加快，新形势下中学思政课教师

面临着新的教学挑战和提升要求。教师应该具备多元文化意识、信息

化素养和创新精神，需要不断提升自身专业素质，以适应这一新的发

展需求。

目前我国中学思政课教师在专业素质方面仍存在一些问题。一方

面，部分教师缺乏教育教学理论知识和实践经验，导致教学效果有待

提升；部分教师在思想政治素质和教学能力方面亟待加强。如何有效

提升中学思政课教师的专业素质，已成为当前教育改革和发展的重要

课题。本研究旨在探讨新形势下中学思政课教师专业素质的提升策略，

以期为教师培训和教学改进提供参考和借鉴。

1.2研究目的

本文旨在通过对新形势下中学思政课教师专业素质提升策略的研

究，探讨如何提升中学思政课教师的教育教学水平和思想政治素质，

进而提高教师的教学能力和教育教学质量。具体目的包括：

1.分析当前新形势下中学思政课教师面临的挑战和困难，深入了

解其现状和需求，为制定针对性的提升策略提供依据和指导。

2.探讨中学思政课教师专业素质提升的重要意义和价值，明确提

高教师素质对学生思想道德素质培养、社会主义核心价值观传承的促

进作用。

1.3研究意义

中学思政课教师作为中学思想政治教育的主要实施者和推动者，

其专业素质的提升对于培养学生正确的世界观、人生观、价值观具有

至关重要的意义。在新形势下，面临着社会发展、科技进步等诸多挑

战，中学思政课教师必须不断提升自身素质，以更好地适应和应对这

些挑战。

提升中学思政课教师的专业素质可以促进教师自身的成长和发展。

作为教育工作者，教师的专业素质直接关系到教学质量和教育效果，

通过不断提升专业素质，教师可以更好地完成教育教学任务，实现自

身的职业发展和提升。

提升中学思政课教师的专业素质可以推动思政课程的创新和发展。

随着社会的不断进步，思政课程也需要不断调整和完善，而教师是思

政课程的主要实施者，其专业素质的提升可以在一定程度上推动思政

课程的创新和发展，更好地满足学生的需求和社会的发展要求。

研究中学思政课教师专业素质的提升策略具有重要的现实意义和

深远的发展意义，对于推动思想政治教育事业的健康发展具有积极的

促进作用。【研究意义】。

2.正文

2.1新形势下中学思政课教师现状分析

随着时代的变迁和社会的发展，中学思政课教师的教学工作面临

着新的挑战和机遇。目前，中学思政课教师的现状主要表现在以下几

个方面：

教师队伍结构不够优化。在中学思政课教师队伍中，大部分教师

年龄偏大，工作经验较长，但潜力和创新能力不足。缺少新鲜血液的

注入，导致教师队伍整体缺乏活力和朝气。

教师教学水平参差不齐。在中学思政课教师中，一些教师教学水

平较高，教学效果显著，但也存在一部分教师教学能力不足，教学方

法单一，难以激发学生的学习兴趣和潜力。

教师的专业素质有待提升。中学思政课教师需要具备良好的师德

师风和教育教学理论知识，但部分教师在思想政治素质和教学能力方

面仍有欠缺，影响了教育教学质量的提高。

新形势下中学思政课教师现状存在一些问题和挑战，需要教育部

门和学校加大对教师的培训和支持力度，提升教师的专业素质和教学

水平，以更好地适应和引领时代发展的需要。

2.2中学思政课教师专业素质提升策略研究

一、加强教育教学理论知识培训

教育教学理论是中学思政课教师必备的素质之一。为了提升教师

的专业素质，可以通过组织专业知识培训、学习交流会议等方式加强

教育教学理论知识的学习和掌握，从而提高教师的教学水平和专业素

养。

二、注重教师思想政治素质培养

中学思政课教师的思想政治素质直接关系到他们在教育教学中的

表现和影响力。通过政治理论学习、思想政治教育培训等方式，不断

强化教师的思想政治素质，增强师生之间的思想交流和引导能力，提

升教师的核心价值观和使命感。

三、推动教师教学能力提升

教师的教学能力是中学思政课教师专业素质提升的核心内容之一。

针对教师在教学实践中存在的问题和挑战，可以通