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小学科研工作计划12篇

小学科研工作计划1

深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中

的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管

理和课题成果的推广，突出科研的实效性。

不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充

分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于

教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。本学期，我们继

续突出语文“阅读中外经典，享受读书乐趣”和数学“合理使用

山东版教材促进师生共同发展”两个龙头课题，形成以教科室为

主导，主持人为中介和桥梁，实验教师为主体的三级教科研网络，

踏实稳健地开展研究。

本学年，教科室将沿袭过去的成功做法，定期对各级课题进

行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真

实、有效。各教研组加强“三环节”教学中的小课题的有效研究，

促进学校教学水平的均衡发展。

课题研究的基本要求为：课题组集中活动每学期不少于五

次，内容包括理论学习、实验课研讨、阶段研究讨论等;每个课

题组要确保不少于3节课题研究课。

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小学科研工作计划2

深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中

的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管

理和课题成果的推广，突出科研的实效性。

不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充

分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于

教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。本学期，我们继

续突出语文“阅读中外经典，享受读书乐趣”和数学“合理使用

山东版教材促进师生共同发展”两个龙头课题，形成以教科室为

主导，主持人为中介和桥梁，实验教师为主体的三级教科研网络，

踏实稳健地开展研究。

本学年，教科室将沿袭过去的成功做法，定期对各级课题进

行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真

实、有效。各教研组加强“三环节”教学中的小课题的有效研究，

促进学校教学水平的均衡发展。

课题研究的基本要求为：课题组集中活动每学期不少于五

次，内容包括理论学习、实验课研讨、阶段研究讨论等;每个课

题组要确保不少于3节课题研究课。

小学科研工作计划3

深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中

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的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管

理和课题成果的推广，突出科研的实效性。

不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充

分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于

教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。本学期，我们继

续突出语文“阅读中外经典，享受读书乐趣”和数学“合理使用

山东版教材促进师生共同发展”两个龙头课题，形成以教科室为

主导，主持人为中介和桥梁，实验教师为主体的三级教科研网络，

踏实稳健地开展研究。

本学年，教科室将沿袭过去的成功做法，定期对各级课题进

行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真

实、有效。各教研组加强“三环节”教学中的小课题的有效研究，

促进学校教学水平的均衡发展。

课题研究的基本要求为：课题组集中活动每学期不少于五

次，内容包括理论学习、实验课研讨、阶段研究讨论等;每个课

题组要确保不少于3节课题研究课。

小学科研工作计划4

（一）加强理论学习，提高理论学习实效

随着20xx版新课程标准的出版，需要我们及时地学习和研

究，讨论课改实验中出现的新问题，研究新对策，提高实施水平。

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这就要求我们不断学习，提高理论水平，提高实施水平。本学期，

我们将有选择性和针对性地组织教师进行学习，学习采用教师自

学和集中培训相结合的方式，学习内容以自己的课题研究以及学

科教学理论等方面的专著、教育教学刊物为主。要求理论联系实

际，结合自己的教育教学实践，每月写好教学随笔，根据要求上

传至论坛。

（二）强化培训指导，提高教师科研素质。

迅速提高学校教科研整体水平，力争学校教科研质量上个新

台阶，本年度将继续通过“走出去，请进来”等方法，探索“教

学—研究—专业发展一体