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数字教材产品发展现状、方向及展望

作者：陈慧

来源：《出版参考》2018年第02期

摘要：随着互联网技术和信息化时代的繁荣发展，各类新技术与传统教育产品的融合成为

当前关注的热点，新技术在教育领域中也大展身手，新技术给新型教材产品的发展带来无限可

能。本文通过市场数据和国内外数字教材案例，分析目前我国数字教材产品现状、发展及存在

的问题，指出未来教材产品应以技术为导向，转化和设计教材产品，以实现数字教材产品的突

破与发展。

关键词：教材产品数字化形式突破

中华文明源远流长，自人类诞生，教育就伴随发展。我国历来重视教育的发展，随着人口

不断增加、素质教育得以强化，我国每年需要投入大批教材产品。教材产品不仅需要满足九年

义务教育，还存在满足高等教育、技术培训、技能培养等多个方面的刚性需求。在此情形下，

结合新技术对数字教材的影响，探索新形式的数字教材产品发展，并为满足当下人们在新技术

时代获取信息的新需求，使教材使用者更高效地接受知识，让教材尽其所用是当下刻不容缓的

一个课题。

一、数字教材产品现状

随着我国科技发展，多数学校配备了多媒体教学设备，新型教材不断涌出，除了传统出版

社的教材，像新东方、学而思、步步高等各种市场化的企业也不断推出新的教材产品，在线教

育市场在某种程度上也起到了补充传统教材产品的作用，新技术下的教材变革已成为业内人士

的共识。

首先，数字化教材在全球的市场份额正在逐年上升。国外统计数据显示，2016年美国教

育类电子书收入（约23.3亿美元）占同类总收入的比例为16%，是2011年的2.74倍，市场增

长趋势明显。

其次，数字化教材随着各学校硬件IT设备的完善和人们电子设备使用习惯的改变日益得

到人们认可。中国产业信息数据显示，近年教材出版占整个图书出版的比重下降趋势明显，数

字化教材更加多元的、丰富的表现形式，为教师的课堂教学提供适合于在新技术环境下的教学

素材，符合当下新一代的阅读方式和学习习惯，从而提升课堂教学效果，数字教材的新鲜形式

和便捷高效的特点也迅速吸引了学生的兴趣并得到认可。

最后，数字化教材结合市场创新，与教学紧密结合。数字化教材市场随着信息技术发展而

兴起，我国目前仍处于起步阶段。结合新技术的教材能够有效整合内容资源、终端设备、教学

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工具与服务平台，创设更加立体的、真实的教学情境，一方面在教育系统内有利于引领教与学

模式的创新；另一方面在市场经济的促进下，各种学习机、点读机、学习网站等形式的辅助教

材与教学结合紧密，发展迅速。

二、数字教材产品发展方向

（一）“互联网+”数字化教材产品

“互联网+”数字化出版的发展给教材产品的形式突破提供了更大的可能。数字化的教材在

内容设计、编辑加工、课程整合营销等各个出版环节均有诸多纸质书无法企及的优势，这就使

得更多的基于互联网的数字化教材产品涌现。国内的“互联网+”数字化教材平台以网校和数字

教育中心等类似形式出现。一种形式是学校组织人力将传统教材数字化，以线上线下同步的教

辅模式推进数字化教育改革，将部分课堂功能移至互联网上，教师和学生可以以不同账号登录

网站互动，在线上完成教育任务。另一种形式是市场教育类企业如新东方、学而思等出售数字

化教材的网校。他们以名师辅导、特色课程为宣传点吸引学生和家长，打造配套视频教学的网

校互联网平台。国外的先例如美国的麦格希教育公司基于“麦格希互联”（McGraw-Hill

Connect）移动学习平台实施了“智慧学习”（LearnSmartprogram）及“智慧图书”

（IncludingSmartBookprogram）项目。再如互联网电商亚马逊进行线上销售与推送模式，并为

教材提供阅读软件的支持。

（二）配套使用的智能终端教材产品

移动互联网的发展使得智能设备得到普及，包括在各类笔记本、PC机、Firetablet、

iPhone、iPad、Android等终端，能够更好地配合教学的专门数字终端也已经面世，如点读笔、

学习机、家教电脑、电子词典等软件与硬件结合的智能终端设备。以市面常见的学习机为例，

作为智能设备在教育行业的切入点，学习机已经成为比较普及的便捷学习设备，常见功能有点

读、复读、跟读、录音、诊断、解题、信息管理等，通过模拟课堂教学，