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小学科学新课标培训心得

小学科学新课标培训心得（通用8篇）

当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可以寻思将其写进心

得体会中，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么写心得

体会要注意的内容有什么呢？以下是小编为大家整理的小学科学新课

标培训心得（通用8篇），希望对大家有所帮助。

小学科学新课标培训心得1

近期，认真的研读了《小学标准》，让我受益匪浅。让我对科学

的有了全新的认识，在思想上也发生了一些根本性的改变。让我意识

到了自己以前所存在的一些问题。一下就来谈谈我的体会——科学新

课程。

一、培养学生的科学素养

通过学习我明白科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的

目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生

学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，

使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，

增长科学探究能力，获取科学知，形成尊重事实、善于质疑的科学态

度，了解科学发展的历史。而这其实就是所谓的科学素养，良好的科

学素养的养成对将来的科学研究学习将起到不可磨灭的作用。从小学

就开始培养学生的科学素养是非常有必要的，所以老师在制定教学目

标时一定要做到三维目标。以前我只是吧注意力放在科学概念上，现

在我认识到过程方法，还有情感态度价值观的培养也同样重要。这是

科学素养不可缺少的部分。

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素

养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有

决定性的作用。承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生

俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周

围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他

们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，

为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下

基础。学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自

然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造

潜能。每一个生活在科学技术高速发展时代的人，从小就明显地感受

到了科学技术所带来的种种影响。因此，从小就必须注重培养学生良

好的科学素养，通过科学教育使学生逐步领会科学的本质，乐于探究，

热爱科学，并树立社会责任感;学会用科学的思维方式解决自身学习、

日常生活中遇到的问题。

二、注意探究式的教学

科学的教学不单单只是让学生明白生活中的或者说是科学上的相

关科学知识，这样的话这就不是科学课，科学概念、知识的掌握要靠

学生通过自己动手实验而的来的，而实验过程最主要的就是探究，在

做实验前一切都只是个人的猜想，猜测，是没有事实来支持的，只有

在完成实验以后才等得到结论，而实验的过程中如何操作，如何处理

得出结果就是一个探究的过程，这个过程不是为了验证结论而去实验，

而是为了研究去实验，原先的假设或许是错的。但是我在教学中往往

忽略了这一点，更多的是为了让学生知道这个结论而去实验，对于数

据中存在的一些问题也不加以分析，甚至，当这个实验叫复杂，很难

准备时就干脆取消这个实验改为我现场做或者干脆不做，而是我口述

的形式向学生表达结果以及知识点，现在想想这个的做法很不好，这

不是一个科学教师应该具有的。这违背了科学的主旨——探究，没有

探究就不能称之为科学。在以后的教学中我将更多的注意这点。但也

需要明确，探究不是惟一的学习模式，在科学学习中，灵活和综合运

用各种教学方式和策略都是必要的。

科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的

学习科学的机会和有效的指导。但是我必须承认不同的学生由于先天

遗传，后天环境，以及自生的主管能动性，他们的成绩必然存在一些

差距，在面对这些差距时我们应该尽量做到合理的分组，这样可以大

大的提高小组活动实验的效率，同时对于小组成员的分工也能预先制

定好，大大提高效率。并且在可能的情况下组成一定的结对同学，带

动后进生学习。让每位同学都能体会到科学的乐趣，而不是负担。学

生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的

探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须

建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参

与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的

讲授训练更有效。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙

伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重