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高中物理教学如何有效激发学生的学习兴趣
黄文建
(江苏省如皋市长江高级中学２２６５００)
摘要:兴趣是激发学生在物理学习过程中的精神体验ꎬ为优化高中物理教学策略提供支持ꎬ提高学生的
学习兴趣需要教师在实践中探索相关的方法.促进学生物理学习成果的提高.本文主要讨论如何激发学生在
高中物理教学中的学习兴趣ꎬ以期改善高中物理教学.
关键词:高中物理ꎻ教学分析ꎻ学习兴趣ꎻ激励方法
中图分类号:Ｇ６３２文献标识码:Ａ文章编号:１００８－０３３３(２０２０)１５－００５６－０２
在高中阶段ꎬ物理学是一门基础学科ꎬ通过教学活动生活有关系学科ꎬ让学生感受到物理的魅力ꎬ调动学生的
来培养学生的学科素质ꎬ增强学生的物理能力.教师不仅学习兴趣.例如ꎬ在教授电磁波传输和接收部分时ꎬ我以
仅将学生可能感兴趣的内容融入教学过程中ꎬ还要立足手机信号为例向学生解释为什么地下室没有信号ꎬ信号
于物理知识本身ꎬ从多个教学环节入手.塔最多３０公里ꎬ而短波无线电台可以传输数百甚至数千
一、创造物理情景ꎬ引入教学方法ꎬ激发学生公里的信息.通过探索生活资源和生活实例ꎬ培养学生的
的学习兴趣知识应用能力ꎬ促进学生的全面发展.因此ꎬ在教学中ꎬ教
师可以引入适当的生活现象或实例来说明某些物理知识
高中阶段教育ꎬ学生物理素质的提升往往会受到学
内容ꎬ提高课堂教学的兴趣.
习兴趣的影响ꎬ但由于物理知识相对较高的抽象ꎬ而且系二、开展多元化的课堂教学活动ꎬ丰富学生
统性强ꎬ如果缺乏科学的教学方法ꎬ或者对学生指导不是
的物理基础知识
合理ꎬ容易引起学生参与物理学习的抵触情绪ꎬ学习态度
不正确ꎬ对高中物理教学效果影响很大.所以在高中物理在物理课堂教学中ꎬ教师应重视物理理论与实验的
教学的课程环境下ꎬ要注意激发学生的学习兴趣ꎬ整合资结合.他们不仅应该教授学生相关的知识点ꎬ解释概念的
源ꎬ创造物理情景ꎬ采取教学引进ꎬ注重现场建设ꎬ以形成原理和形成过程ꎬ还要强调学生的实践能力以及他们是
情境吸引学生ꎬ鼓励学生感知物理学科的魅力ꎬ这有助于否能够通过实验得出正确的结论.如高中物理教科书中
增强学生对物理学习的兴趣ꎬ并发挥自己的主观能动性ꎬ的“摩力”知识点ꎬ教师不仅要解释摩擦力定义为:当一个
参与物理学习活动ꎬ为高中物理教学活动的发展创造条物体在另一个相对运动的表面上ꎬ以及物体之间受阻时ꎬ
件.在课堂教学过程中ꎬ物理教师应该有意识地创造情物体之间的力被称为摩擦力ꎬ摩力产生的条件是指:必须
境ꎬ并通过提出与文本相关的一些启发性问题向学生介使我们接触表面是粗糙的ꎬ物体之间的相互作用有足够
绍情境.俗话说:好的开始是成功的一半.注意学生的“第的弹性ꎬ接触面之间有相对运动的关系ꎬ三个条件都是不
一印象”ꎬ第一个物理课讲得很出色ꎬ让学生认为听老师能少的.在教学过程中ꎬ教师完全传授知识概念ꎬ学生无
讲物理课是一种快乐和享受ꎬ并认为物理不难学由此产法有效理解ꎬ当然也要组织学生进行“摩擦力”实验ꎬ如:
生的必须学习物理的良好信念ꎬ从而初步建立起学习物分别放在毯子和光滑的木质物体上ꎬ质量相同在同一水
理的兴趣.当然ꎬ这是基于老师对物理教学的浓厚兴趣.平下ꎬ通过测量毯子和板后的物体ꎬ降低物体距离ꎬ然后
因此ꎬ教师应
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