2019版 地质版 高中通用技术 选择性必修7 职业技术基础《第二章 技术与职业素养》大单元整体教学设计[2020课标].docx

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2019版地质版高中通用技术选择性必修7职业技术基础《第二章技术与职业素养》大单元整体教学设计[2020课标]

指导教师：张元方

一、内容分析与整合

二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解

三、学情分析

四、大主题或大概念设计

五、大单元目标叙写

六、大单元教学重点

七、大单元教学难点

八、大单元整体教学思路

九、学业评价

十、大单元实施思路及教学结构图

十一、大情境、大任务创设

十二、单元学历案

十三、学科实践与跨学科学习设计

十四、大单元作业设计

十五、“教-学-评”一致性课时设计

十六、大单元教学反思

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

《第二章技术与职业素养》是高中通用技术选择性必修7《职业技术基础》中的一个重要章节。本章内容围绕“技术与职业素养”这一主题，从职业素养的内涵、技术发展与职业素养的关系、职业核心技能的重要性及其培养、从业人员的职业精神和人文素养等多个维度进行了深入探讨。通过本章的学习，学生将能够理解职业素养对于个人职业发展的重要性，掌握职业核心技能的基本概念和内容，并认识到职业精神和人文素养在职业生涯中的不可或缺性。

（二）单元内容分析

第一节职业素养

职业素养内涵：本节首先阐述了职业素养的定义，即职业内在的规范和要求，是从业者在职业过程中表现出来的综合品质，包括职业道德、职业思想、职业行为习惯、职业技能等内容。通过具体案例，让学生理解职业素养对于提升个人职业竞争力的重要性。

技术发展与职业素养：随着技术的快速发展，特别是新技术的不断涌现，对从业者的职业素养提出了更高的要求。本节通过分析技术变革对职业素养的影响，引导学生认识到持续学习和技能更新对于适应职业发展的必要性。

第二节职业核心技能

职业核心技能概述：本节明确了职业核心技能的概念，即具有普遍适应性和可迁移性的核心能力，包括与人交流、数字应用、信息处理、与人合作、解决问题、自我学习、创新革新、外语应用等八项能力。这些能力是现代社会中从业者必备的基本素质。

核心技能与职业相匹配：通过案例分析，让学生理解不同职业对核心技能的不同要求，并学会如何将自身的核心技能与未来职业相匹配，为职业生涯规划打下基础。

职业核心技能的提升：本节探讨了提升职业核心技能的途径和方法，包括获取职业资格证书、参赛提升能力、实践获得能力以及坚持终身学习等。鼓励学生通过多种途径不断提升自己的职业核心技能。

第三节从业人员的职业精神和人文素养

从业人员的职业精神：本节强调了职业精神在职业生涯中的重要性，包括敬业精神、责任意识、团队合作精神等。通过榜样人物的事迹，激发学生对职业精神的认同和追求。

从业人员的人文素养：人文素养是提升从业者综合素质的重要因素。本节通过讨论人文素养的内涵和重要性，引导学生注重培养自己的审美能力、文化修养和道德情操，为未来的职业发展奠定坚实的人文基础。

（三）单元内容整合

本章内容紧密围绕“技术与职业素养”这一主题展开，各节之间既有相对独立性，又存在内在联系。在整合教学内容时，应注重以下几点：

强化主题意识：以“技术与职业素养”为主线，将各节内容有机串联起来，形成一个完整的知识体系。

注重实践应用：在传授理论知识的同时，注重引导学生将所学知识应用于实际情境中，提高学生的实践能力和问题解决能力。

培养核心素养：将通用技术的核心素养目标（技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力）贯穿于整个教学过程中，注重培养学生的综合素质和创新能力。

二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解

通用技术的核心素养目标

（一）技术意识

技术意识是指对技术现象及技术问题的感知与体悟、分析与综合、判断与选择的思维活动。在本章教学中，应着重培养学生的技术敏感度和对技术问题的敏锐洞察力。通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生关注技术发展的必威体育精装版动态和趋势，理解技术对社会、经济、文化等方面的影响。注重培养学生的技术伦理意识和社会责任感，使其能够在技术实践中做出正确的判断和选择。

（二）工程思维

工程思维是以系统分析和比较权衡为核心的一种筹划性思维。在本章教学中，应着重培养学生的系统思维能力和问题解决能力。通过智能家居系统设计等实践活动，引导学生运用系统分析的方法，对技术问题进行要素分析、整体规划，并学会运用模拟和简易建模等方法进行设计。注重培养学生的风险评估和综合决策能力，使其能够在复杂多变的情境中做出合理的决策。

（三）创新设计

创新设计是指基于技术问题进行创新性方案构思的一系列问题解决过程。在本章教学中，应着重培养学生的创新意识和创新能力。通过鼓励学生提出新颖的设计思路和解决方案，激发其创新潜能。注重培养学生的技术试验和技术探究能力，使其能够通过实践验证和优化设计方案。

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