2019版 地质版 高中通用技术 选择性必修7 职业技术基础《第三章 技术与职业选择》大单元整体教学设计[2020课标].pdf

2019版地质版高中通用技术选择性必修7职业技

术基础《第三章技术与职业选择》大单元整体教学

设计[2020课标]

指导教师：张元方

一、内容分析与整合

二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》

分解

三、学情分析

四、大主题或大概念设计

五、大单元目标叙写

六、大单元教学重点

七、大单元教学难点

八、大单元整体教学思路

九、学业评价

十、大单元实施思路及教学结构图

十一、大情境、大任务创设

十二、单元学历案

十三、学科实践与跨学科学习设计

十四、大单元作业设计

十五、“教-学-评”一致性课时设计

十六、大单元教学反思

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一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

《技术与职业选择》是高中通用技术选择性必修课程《职业技术基础》中的

核心章节，其教学内容聚焦于帮助学生认识自我、了解职业世界、掌握自我评估

与职业匹配的方法，并树立正确的职业观和择业观。本章节通过一系列的理论讲

解、实践活动和案例分析，旨在提升学生的技术意识、工程思维、创新设计、图

样表达和物化能力，为学生未来的职业规划和人生发展奠定坚实的基础。

（二）单元内容分析

第一节认识自我与自我评估

一、职业认知

本节通过职业体验活动，让学生初步感受某个职业的工作环境、职责要求及

岗位需求，加深对职业的理解，为将来的职业定位及职业选择做准备。

二、认识自我

从生理学、心理学、教育学、社会学等多角度引导学生了解自己的特征、职

业兴趣、职业倾向，明确适合自己的职业方向。

三、自我评估的方法

介绍自我反思法、量表测试法、实践检验法等自我评估方法，帮助学生全面、

客观地认识自己，为职业选择提供科学依据。

四、职业匹配度自我分析

通过职业匹配度自我分析，引导学生将个人兴趣、能力与职业要求相结合，

选择最适合自己的职业道路。

第二节认识专业与正确择业

一、职业发展趋势

分析当前职业市场的动态趋势，让学生了解未来职业可能的发展方向，为职

业选择提供前瞻性的指导。

二、高校专业设置与相关专业的技术内涵

介绍高校的专业设置及其技术内涵，帮助学生将职业兴趣与高校专业相结合，

为未来的学习和职业发展做好规划。

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三、树立正确的职业观、择业观

通过案例分析和讨论，引导学生形成正确的职业观和择业观，鼓励学生积极

面对职业挑战，追求个人价值和社会价值的双重实现。

第三节职业决策与职业规划

一、选择专业策略与职业选择原则

介绍选择专业的策略和职业选择的原则，帮助学生科学、合理地规划自己的

职业道路。

二、选择专业与职业的方法

通过具体的方法和步骤，指导学生如何根据自己的兴趣、能力和职业规划，

选择最适合自己的专业和职业。

三、专业与职业选择的程序与步骤

详细阐述专业与职业选择的程序与步骤，包括信息收集、自我评估、职业探

索、决策制定等环节，为学生提供全面的指导。

（三）单元内容整合

本单元内容以“技术与职业选择”为核心，将职业认知、自我认识、专业选

择、职业决策等多个方面有机整合在一起，形成一个完整的教学体系。通过理论

讲解、实践活动、案例分析等多种教学方式，全面提升学生的技术意识、工程思

维、创新设计、图样表达和物化能力，为学生的职业规划和人生发展提供有力支

持。

二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解

通用技术的核心素养目标

（一）技术意识

技术意识是指对技术现象及技术问题的感知与体悟。在本单元教学中，技术

意识的培养主要体现在以下几个方面：

职业认知与技术现象：通过职业体验活动，让学生感知不同职业中的技术现

象，理解技术在职业发展中的重要性。

技术问题解决：引导学生运用技术知识解决职业选择中的实际问题，培养学

生的技术敏感性和问题解决能力。

技术伦