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《美国史专题》课题教学大纲

课程编号：1304014

课程总学时/学分：36/2

课程类别：学科基

础与专业选修课程

一、教学目的和任

务

本课程是历史专业本科的一门基础性课程。通过学习美国史，使学

生有意识地

把美国历史学家和历史教育学家的成果及其历史研究和教学方法，

与美国史的学习结合起来，从而使学生能够充分理解、分享和阐释

美国人民历史经验和文化建树过程。

二、本课程的教学要求

第一，采用以学生为主体的启发性教学，倡导研究性大学的历

史学习方式，通过师生间的相互的交流、共享和探讨，从而把美国

历史学家和历史教育学家的成果及其历史研究和教学方法，与美国

史学习结合起来。

第二，不要简单的推砌历史事实，不要因循旧教材，照本宣科，

重复所谓“成说”和“通说”，而应注意把美国史研究的必威体育精装版成果介绍给

学生，实现讲课内容和授课方法的创新。

第三，要坚持马克思主义的辨证唯物论和历史唯物论，但不要

把马克思主义作为随处可贴的标签、僵死不变的教条和千篇一律的

套话，对具体的历史事件和历史人物，要有自己的研究，要作出实

事求是的分析和评价，要历史主义地进行历史定位。同时，讲课中

要有科学的考证、严密的论证和冷静的分析，要使用规范的史学概

念和术语，要体现史学的科学性和严肃性。

第四，为调动教学双方的积极性和主动性，可安排一次课堂讨论，

每次2学时，题目由授课教师选定，选题时可征求学生的意见。

讨论前要组织学生认真准备，并写出书面的发言材料，讲座后一般

要写出讨论纪要。期末考试可采取开卷、写专题论文、口试等方

式。

二、课程内容及学时分配

第一章美国历史上的殖民

地时期（4学时）第一节

美国史从何开始

近年来美国史学界的见解简介；美国印第安人在美国史中的地

位；对欧洲殖民者的历史认识和黑人在美国史中的地位

第二节为什么是英国

西班牙、荷兰、法国在美国殖民活动的简况；英国殖民的特点与

英国本土的资本主义发展状况的关系；英国殖民的基本模式和过

程

第三节英属北美经济、政治和文化的成形

族裔和阶级，土地和劳动；殖民地政府和地方自治；社区和共和主义

本章教学要求：一般了解欧洲白人社会建立之前北美大陆土著居民

——印第安人及其文化的基本情况；大致了解欧洲各国在北美开展

探险和殖民活动的总体情况；重点了解英属北美殖民地社会发展的

特点；理解英属北美殖民地社会的发展后来居上的缘由。对于印第

安人文明与美国历史的关联问题，也应有所认识。

第二章争取独立的民族革命、美利坚共和国

的建立（4学时）第一节合众国：众国之国

从殖民地到“国”（卅；）宗教和思想认同；

独立运动的兴起第二节革命和美国的独

立

革命的内在动因：土地、商业和英国的殖民政

策；北美独立战争第三节从邦联到联邦

经济社会发展的背景；联邦宪法的产生和美国政体的形成

本章教学要求：了解美国独立战争的基本史实；掌握“独立宣言”的

主要内容及其意义；理解美国独立的原因以及所产生的影响。理解从“邦

联”过渡到“联邦”的历史必然性；了解费城制宪会议上存在的矛盾和分

歧；重点掌握1787年宪法的内容、特点和意义。

第三章建国初期的内政与外交、版图的扩展与国力

的增强（2学时）第一节建国初期的内政与

汉密尔顿与杰斐逊之争和两党制格局；杰斐逊时期和美

国民主制度的发展第二节美国现代化的起步和“西进运

动”

三大区域与向西部的拓殖；西进运动

本章教学要求：掌握建国初期党争的形成及其原因；杰斐逊民主“”的内涵

和影响；中“立”外交和“第二次独立战争”的爆发。要求了解和掌握：

美国领土扩张的进程及其特点；美国西部的开发及其影响；第一次

工业革命在美国的开展情况；“杰克逊民主”的内涵及其影响。

第四章南

北战争（4

学时）第一

节南

北战争的原

因

国内建设和经济政治矛盾的凸现；奴隶制的存废之争

和废奴运动的高涨第二节美国内战和南部的重建

南北战争的基本过程；战争对美国社会文化和各区域的影响；南

部重建和黑人争取权利的斗争

本章教学要求：掌握的内容较多，包括：区域矛盾的焦点；围绕奴

隶制问题南北双方所展开的主要较量；内战的进程及其特点；对林

肯的评价；内战后“重建”两