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开题报告|提高一年级学生数学课堂注意力的实践研究

[2020/12/822:28:28|By:GL20杜冰]

课题研究的目的意义（课题核心概念及所要解决的问题分析）

一、课题研究的目的意义

小学一年级的学生刚刚从幼儿园毕业，他们活泼好动，自控能力较差，对于周围的新鲜

事物都会有抑制不住的兴趣。小学一年级可以说是学生学习生涯的真正的开端，一年级数

学教学对学生的今后的智力发育和思维方式的发展都具有很深远的影响。学生全身心的投

入是有效进行课堂学习的前提，注意力集不集中将直接影响学生数学课堂学习的效率。因

此，探究教师如何组织教学活动可以提高学生数学课堂的注意力，使他们产生对数学学习

的积极情感就显得尤为关键。

二、课题核心概念

注意：注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等

心理过程的一种共同的心理特征。注意有两个基本特征，一个是指向性，是指心理活动有

选择的反映一些现象而离开其余对象。二是集中性，是指心理活动停留在被选择对象上的

强度或紧张。指向性表现为对出现在同一时间的许多刺激的选择；集中性表现为对干扰刺

激的抑制。它的产生及其范围和持续时间取决于外部刺激的特点和人的主观因素。

注意力：指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。在数学课堂中，学生的心理活动

应指向和集中于数学课堂的各项活动及相应任务。

三、所要解决的问题

1、引导学生克服不良习惯，注重强调课堂常规，帮助学生养成良好习惯。

2、针对不同情况下学生注意力无法集中的原因进行分析，找到解决方案，尽可能抓住课

堂中出现的问题带给我们的可以进行反思的机会。

3、让学生对数学这门学科产生浓厚兴趣，兴趣是最好的老师，尽可能地让学生的学习都

成为兴趣驱动、自主驱动的行为。

课题研究的内容及研究方法

一、研究内容：

以苏教版小学数学教材为依托，以民主路小学一年级1班和2班的学生为主要研究对象。

1、现状调查：通过观察、谈话等方式对学生课堂学习情况进行摸底，了解并分析现状。

2、帮助学生提高数学课堂注意力：

（1）通过实践研究让学生认识到上课集中注意力听讲的重要性，激发学生的学习数学的

兴趣，能更加积极主动地参与数学课堂的各个环节。

（2）研究如何提供学生的注意力，包括研究现阶段孩子的身心发展特点，结合孩子身心

发展特点来思考如何组织课堂教学语言并以什么样的状体表达出来，如何设置教学环节可

以增强学生在课堂中的参与感，综合多角度，精心设计安排一系列的教学方案，使学生在

潜移默化的课程进程中得到发展。

3、学习态度的迁移：

通过在数学课堂中对学生注意力的培养，让学生在课堂学习效率有所提高，逐步地由点到

线再到面，即由数学课堂学习到整个数学学习再辐射到所有所学学科的学习，从而实现研

究的泛用性。

二、研究方法：

1、文献法：通过学生注意力发展情况等相关资料和文献的查阅，为本课题的研究奠定理

论知识基础。学习参考相关研究文章，大胆借鉴他人有益的做法，然后落实下自己的课堂

中，探索这种做法是否真的奏效，做出相应的记录。

2、观察法：观察法的最大优点是便于掌握教育教学中的第一手资料，本课题的研究是面

向一年级1班和2班的学生，需要观察两个班学生数学课的表现。观察法的运用，可以使

我们的研究样本更全面，研究结论更科学。

3、调查法：在研究自己过程中，如果仅仅通过观察法，是很难了解学生内心真实想法。

因此要借助调查法，通过调查，深入了解每一阶段学生们当时的状态，从而知晓所做的各

种尝试是否奏效。

4、经验总结法：收集资料，撰写案例和教后反思，对课堂中学生注意力情况进行记录总

结。

5、行动研究法：课后，教师一定要及时反思自己的教学问题与教学行为，不断总结实践

路径，改进教学方法，提高教学水平，能够随时吸引学生的注意力在课堂中。在研究中实

践，在实践中研究。

6、案例研究法：本课题是一项立足学生数学课堂情况的探索性研究，针对不同孩子的不

同表现，教师要学会在教学活动中灵活选择合适的行动方式，探索适切的教学方略。

课题研究选读书目以及具体时间安排

1.阅读专业书籍和文章

（1）《爱上我的课堂》刘善娜

（2）《简单教数学》戴曙光

（3）《吴正宪给小学数学教师的建议》吴正宪

（4）《如何培养小学生的数学学习兴趣》于水根

（5）《培养小学生数学学习注意力“三策略”》朱晓萍

（2020年11月——2021年4月）