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三教上人（A+版-ApplicableAchives）
新型家校共育探讨与研究开题报告
一、课题名称：
“新型家校共育探讨与研究”
二、课题研究的目的和意义：
1、背景依据：
随着基础教育改革不断深入，学校教育的开放力度不断加大，教育的各种矛盾也
越来越多，孩子的教育仅靠学校单方面的教育是很难完成任务的。因此，在教育
过程中，学校和教师应加强与家长的合作，以人为本，使每个学生都得到全面健
康和谐的发展。而家校合作的目的正是为了更好的发挥学校和家庭的优势，用家
庭教育的优势来弥补学校教育的不足，学校教育来指导家庭教育，使家庭教育对
学校教育形成强大的支持。最终使双方优势互补，为孩子健康成长营造一个良好
的育人环境。
2、现实需求：
“新型家校合作育人模式的研究”
二、课题研究的目的和意义：
1、背景依据：
随着基础教育改革不断深入，学校教育的开放力度不断加大，教育的各种矛盾也
越来越多，孩子的教育仅靠学校单方面的教育是很难完成任务的。因此，在教育
过程中，学校和教师应加强与家长的合作，以人为本，使每个学生都得到全面健
康和谐的发展。而家校合作的目的正是为了更好的发挥学校和家庭的优势，用家
庭教育的优势来弥补学校教育的不足，学校教育来指导家庭教育，使家庭教育对
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三教上人（A+版-ApplicableAchives）
三教上人（A+版-ApplicableAchives）
学校教育形成强大的支持。最终使双方优势互补，为孩子健康成长营造一个良好
的育人环境。
2、现实需求：
二、课题研究的目的和意义：
1、背景依据：
随着基础教育改革不断深入，学校教育的开放力度不断加大，教育的各种矛盾也
越来越多，孩子的教育仅靠学校单方面的教育是很难完成任务的。因此，在教育
过程中，学校和教师应加强与家长的合作，以人为本，使每个学生都得到全面健
康和谐的发展。而家校合作的目的正是为了更好的发挥学校和家庭的优势，用家
庭教育的优势来弥补学校教育的不足，学校教育来指导家庭教育，使家庭教育对
学校教育形成强大的支持。最终使双方优势互补，为孩子健康成长营造一个良好
的育人环境。
2、现实需求：
1、背景依据：
随着基础教育改革不断深入，学校教育的开放力度不断加大，教育的各种矛盾也
越来越多，孩子的教育仅靠学校单方面的教育是很难完成任务的。因此，在教育
过程中，学校和教师应加强与家长的合作，以人为本，使每个学生都得到全面健
康和谐的发展。而家校合作的目的正是为了更好的发挥学校和家庭的优势，用家
庭教育的优势来弥补学校教育的不足，学校教育来指导家庭教育，使家庭教育对
学校教育形成强大的支持。最终使双方优势互补，为孩子健康成长营造一个良好
的育人环境。
2、现实需求：
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三教上人（A+版-ApplicableAchives）
三教上人（A+版-ApplicableAchives）
随着基础教育改革不断深入，学校教育的开放力度不断加大，教育的各种矛盾也
越来越多，孩子的教育仅靠学校单方面的教育是很难完成任务的。因此，在教育
过程中，学校和教师应加强与家长的合作，以人为本，使每个学生都得到全面健
康和谐的发展。而家校合作的目的正是为了更好的发挥学校和家庭的优势，用家
庭教育的优势来弥补学校教育的不足，学校教育来指导家庭教育，使家庭教育对
学校教育形成强大的支持。最终使双方优势互补，为孩子健康成长营造一个良好
的育人环境。
2、现实需求：
2、现实需求：
苏霍姆林斯基把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，
要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。这就需要提高
家长对家庭教育的认识，让家长积极承担起教育者的责任，这样才能形成合力。
本课题应该说是学校家校沟通多年来持续研究的课题，国内外间也有很多类似的
研究成果，但我校开展家校合作育人模式的研究，是根据我校的特点，目的是为
学生全面和谐的发展创造有利的环境和条件。平等是合作的基础。家长在其子女
教育的过程中与学校具有完全平等的关系，家校合作也只有以这种平等的伙伴关
系才能达到理想的目的。
3、本课题研究的实践意义：
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