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小学综合实践活动教学计划15篇

小学综合实践活动教学计划1

一、指导思想

以教育部“综合实践活动课程指南”有关要求和本校“综合

实践活动课程实施计划”指导纲要征求意见稿为指导，结合本年

级实际，认真开展综合时间活动，在实施过程中强调“整合”，

注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“民主”，

积极进行专题研究，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革

不断走向深入。

1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和

实践能力即主题教育思想。

2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的创造空间即

综合教育思想。

3、注重对学生的亲身体验与积极实践，促进学习方式的变革

即实践教育思想。

二、学段目标

通过前三年的学习和探索，六年级的学生在动手操作，分析

整理、合作探究等方面的`能力已经有了较大的发展，综合实践能

力得到了加大的发展，因此在此基础上，通过一系列活动，在教

师的指导下，使全体学生能进一步掌握基本的科研方法，积极主

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动的获取知识；培养独立探索，合作探究能力以及收集、加工信

息的能力；懂得与他人、自然和谐相处，初步形成合作分享的良

好的个性品质。在教师的指导下，进一步培养学生发现问题、分

析问题和解决问题的能力，激发身心潜能，增强社会责任感和使

命感，发展个性思维、创新精神和实践能力。

三、活动具体安排

二月份：人物访谈活动

三月份：社会调查活动

四月份：科学探究活动；

五月份：发明创造活动

六月份：问题研究活动小学综合实践活动教学计划2

一、教材分析：

《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。课程内容

主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以

及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始，其主要思

路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综

合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、

发展”为主线展开。

二、学生分析：

1、通过一学年多《综合实践活动课》的学习，学生们对《综

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合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个

的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好

课前准备。

2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，

但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，

而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

4、本年级共2个班，每班都有50人左右。大部分学生的都

具有一定的基础知识，而且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动手。

但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识

不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平时的教学带来了

一定的困难。

三、教学活动目标：

1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、

教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主

人。

2、重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体

验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探

索欲望。

3、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和

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解决问题的能力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。

要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单

的加工、整理、抽象和概括。

4、重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。

5、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解

决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。

四、教学活动的具体措施

1、教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上

好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教

教材”。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，

认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究

兴趣。

加强学生对基础知识的掌握，让学生关