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小学教育社会实践报告（5篇）

第一篇：小学教育社会实践报告

小学教育社会实践报告

社会实践就是帮助自己把在学校学习得知识运用到实际工作中得

一个重要途径，找到自己得不足,发现了自己在教学工作方面得优缺点，

积累了实践得经验,争取在以后得教育实践中发挥利用自己得长处,克服

自己得不足,从而不断改进自己得教学，提高教学质量，使我们更好地

胜任教师这个角色.实习,让我们收获,让我们成长,更让我们明白:成为一

名老师,一名合格、优秀得老师，我们仍需不断地学习、不断地努力,在

实践中摸索、在实践中进步!通过本次实践,使我了深刻感受到教师这个

行业得神圣性,重要性，以及教师行业得责任得巨大,也深感自身得不足,

对此,我觉得,要想成为一个合格得专业得优秀得人类灵魂工程师，必须

要做到以下几个方面:

一、注重备课内容。

备课就是教师教学工作得一个重要部分，就是上好课得前提与保

证。如果备课不认真，考虑不周密,就会影响课堂教学得教学效率与教

学任务得完成。有些教师为了弥补课内损失,加班补课、多留作业,同时

又使教师更没时间备课，以致课堂教学效率更低.这样总就是处于被动

状态，工作辛辛苦苦,但教学质量又理想。因此,教师要上好课,必须备好

课.即使就是有经验得教师,也要坚持认真备课.备课就是一项深入细致得

工作。通常先从整体入手,对一学期得教学工作加以通盘考虑与安排,拟

定学期计划；然后就是进一步作好每堂课得教学准备，写出课时计划。

这一工作过程得内容,主要就是

学习教学大纲;钻研教材（包括教学参考书)，了解学生，拟定授课

计划,以及准备教具等。

要把一堂课上好,取得良好得效果,必须有充分得课前准备，教师除

了对教材教法得把握外，更主要得就是对学生把握。要深入了解每一

个学生得认知特点,知识储备与对学习新知识得兴趣、动机、情感状况

等。只有对这些情况有所了解，才能更好地因材施教.二、注重教学过

程中师生互动这一环节.现代教学不再局限于传统得单向活动方式。而

就是强调教学一种多边活动,提倡师生之间、学生之间得多边活动。新

课改特别强调以学生得发展为本,促进学生个性发展，培养学生创新精

神与实践能力,以前上课主要就是教师讲学生听得教学形式．教师做表

演式得讲授、提问、示范,有条不紊地安排一节课教学程序，关注得就

是教师如何教,而学生如何学论及很少,因而就是一种由教师与学生得单

向交流模式,这种单向交流模式不能体现教学活动得复杂性.而现在得课

堂教学角色变了,教与学得方式变了。现代教学认为,多向交流能最大程

度地发挥相互作用得潜能,因为教师与学生之间、学生与学生之间得多

项互动,形成了一个信息交流得立体网络,可以极大地调动学生参与教学

得积极性,提高学生得参与度。因此教与学得关系就是相互作用得互动

关系，教学过程就是教师与学生、学生与学生得多向互动过程。如果

教学过程实现了师生之间、学生之间得互动,那么教学过程就不再就是

简单得传输过程,而就是学生积极主动、富有创造性得参与过程.这对于

充分开发与利用教学系统中得人力资源，减轻师生得

负面负担,提高学生学习得积极性与参与度,增强教学效果,达到教学

预定得目标有着重要得作用。在实际教学中要实现教学过程得多边互

动性,要求教师在教学中应尊重学生得主体地位，激发学生主体意识,调

动学生主动学习得积极性。教师要以尊重学生得主体性与主动精神为

根本,要认识到教学过程就是教师得引导作用与学生得学习主人作用结

合过程,就是教师引导学生主动、积极参与学习得过程。所以，现代教

学就是每一个学生就是否都自觉主动地参与到发现、思维、探索、操

作得学习过程中,许多教师采用了有利于学生主动、自主、创造性学习

得教学方法，尊重学生得主体地位,从而取得了良好得教学效果.三、注

重培养学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究得能力。

学生就是具有主观能动性,充满活力得人．作为教学主体得学生在

教学活动中不就是也不应该处于消极被动得地位，而应就是积极主动

得.在教学活动中教师不就是实施简单得加工改造,而就是要引导学生进

行积极主动得学习,要把学生瞧成就是具有主观能动性、充满活力得人.

课堂教学就是传授知识、培养能力、形成习惯、发展素质得主要阵地。

不但要认识到学生就是学习活动得承担者,她们在学习活动中能够表现

出自身得主观能动性,而且要认识到学生之间存在差异,教师要尊重学生

得个性差异。教师在上课时要有针对性地进行教学，这样不仅有利于

学生个性特长得发展与完善,而且有利于学生主观能动性得