小学生美术教育论文.pdfVIP

小学生美术教育论文

小学生美术教育是小学生素质教育中的浓墨重彩的一笔,抓好美术

教育,对小学生来说非常重要。下面是店铺为大家整理的小学生美术教

育论文，供大家参考。

小学生美术教育论文篇一

小学美术运用创新教育培养学生创新思维

摘要：在小学生的美术教育中，培养创新思维应该是培养孩子们

创新思维的关键，是创新教育的核心内容。教师从教学实际出发，对

教学方法进行创新，尊重学生、营造轻松愉快的学习氛围、巧妙利用

多媒体、加强学生们的创作实践，培养学生的创新思维。

关键词：小学美术教学创新思维

目前的小学美术教学通常以完成教学大纲为目的，为了上课而上

课，普遍采用简单的临摹或者变相模仿等教学方式方法，没有真正对

学生的创新思维进行激发和培养。学生在美术课上除了简单的绘画几

乎没有任何收获，许多学生都认为美术课就是画画而已。如何在小学

美术教育中培养学生的创新思维，让小学生在美术课上真正有所收获，

是目前急需解决的问题。

一、充分尊重学生，让学生充分喜爱美术课、享受美术课

首先，小学美术老师应该对6—12岁年龄段的儿童的心理特点十

分掌握，这样才能抓住孩子的心理。让他们喜欢美术课。低年级的学

生通常自我意识强烈，有非常强的好奇心，会提出各种各样的问题，

坚持自己的看法，而不愿意听从老师的管教，随意性比较强。所以低

年级的美术课可以用轻松的形式展开，让孩子们充分喜爱美术课、享

受美术课。其次，作为小学美术教师，应该尊重孩子们的好奇心。孩

子们有好奇心，才有求知的欲望，他们自由的、不受约束的行为对他

们自身未来的创新思维具有重要影响。只有孩子们感受到了美术课堂

的乐趣，才能够逐渐地用心去学，老师才有可能去培养他们。老师应

该在学生面前展示出各个美术作品的最直观、最鲜明的形象，引起孩

子的注意力，通过引导、启发、示范等，才能使小学生真正地用心去

观察美术、喜欢美术，才能使他们在长大后能够深刻地理解和掌握美

术的基本规律和深刻内涵。

二、营造轻松愉快的学习氛围，激发学生们的创新思维

轻松愉快的学习环境，是诱发学生创造新思维和心灵放飞的起点。

学生是学习的主体，在教学中，老师要积极的应在相互尊重、民主、

自由的气氛，让学生以轻松愉快的心情面对学习。要用发展的眼光看

待学生。不能用标准的“像不像、干净整齐”的准则来评判学生。另

外。还要及时的表扬在作品创作中有创新、标新立异的学生。让整个

班级形成一种浓厚的创新学习的气氛。在作品创作中。充分的发挥小

学生的丰富想象力。面对学生们的“奇思妙想”，老师一定不要批评，

应该及时的给予肯定。蓝色的太阳、长满鲜花的树、交通阻塞的情况

下飞着去上学的孩子等等。老师要细心呵护学生们的每一丝创造灵感，

给学生创造自由翱翔的海洋。为每个学生提供成长和成功的希望和机

会。

三、在小学美术教育中培养学生创新思维要鼓励学生联想

联想是训练学生创新思维的有效途径，在小学美术教育中，教师

不应扼制学生的联想，而应当鼓励学生“天马行空”的想象能力，让

学生能正确认识自己的联想能力，认识自己的创造能力，建立起创新

思维的信心与勇气，通过联想慢慢的获得出色的个性化构思。小学美

术教育的特点，可以很好的将“教”学生转变为帮助学生“悟”，这

种建立在学生本身基础上，通过学生自我探索和主动寻找而进行学习

的方法，能极好的活化学生思维。

例如，在引导学生创作《春天印象》时，虽然学生通过日常生活

会积累很多关于春天的影物、人物，但当学生在进行具体创作时，却

很难将这些东西应用到创作中。教师在教学时，可以从如何构思、如

何取舍、如何组织画面等方面人手，而不要过多的设计具体构图，这

样给予学生自我表现的空间，学生就可以根据自己的联想和思路来创

作出属于自己的作品。

四、巧妙利用多媒体，让学生在兴趣中培养创新思维

兴趣是学习最好的老师。人与生俱来就充满着对艺术的热爱，而

死板的美术教学方式会让学生产生对美术的厌恶，甚至影响其一生。

创新思维是一种与生俱来的思维方式，只不过在未经激发之前以一种

隐藏的形式出现。每个孩子的身体内都潜藏着各具特色的创新思维，

好奇心潜藏在每个小学生的内心，需要遇到老师的激发才会培养起来。

小学的美术课堂要以孩子们为主体，让他们多多练习、多多发表意见，

老师则作为辅助者，这样会逐渐建立孩子们对美术的自信心和热情，

他们才有心思去听老师的讲课内容。

很多老师习惯于