驻马店市基础教育教学研究项目.pdfVIP

驻马店市基础教育教学研究项目

结项鉴定审批书

立项编号ZMDKT663

课题名称农村中小学班主任德育工作问题研究

学科分类综合类

主持人崔强

所在单位河南省新蔡县十里铺中学

填表日期2014年6月26日

驻马店市基础教学研究室制

2014年6月

总结报告

主要内容提示：1.项目预期研究计划的执行情况；2.成果研究内容及方法的创新程

度、突出特色和主要建树；3.成果的学术价值和应用价值，以及社会影响和效益；

4.成果存在的不足或欠缺，尚需深入研究的问题等。3000字左右。

一、项目预期研究计划的执行情况

1．准备阶段：2013年6月10日——2013年9月8日

组建课题组，搜集研究资料，制定课题实施方案；召开课题组成员会议，明确课

题组成员的分工与职责，组织课题组成员进行理论学习；初步完成调查问卷的设计和

访谈提纲的拟订。

2．实施阶段：2013年9月9日——2014年4月27日

（1）文献研究

通过对国内外已有的相关文献的研究，结合中学生的身心发展规律和学校的教育

教学实际，构建中学班主任德育工作的目标、内容和评价体系，在广泛征求意见的基

础上，形成论文。

（2）调查研究

拟采用整群分层随机抽样的方法，对调查结果进行统计处理，撰写调查报告，提

出相应的教育对策。

（3）座谈与访谈

通过召开班主任、教师、学生代表座谈会，走访校领导和教师，广泛了解我校开

展德育教育的现状，总结先进经验，形成具有针对性、实效性和可操作性的班主任德

育教育对策。

3.验证阶段：

我们将用对照比较法、行动研究法等研究方法来验证德育工作的效果。主要是两

方面的效果：一是班主任转变德育观念，要树立新的德育观、学生观、价值观，不断

学习现代教育思想和德育理论，提高自身的教育科研能力、心理诊断和辅导能力；二

是班主任德育提高效果，德育效果反映到整个教学的各个方面，体现出一个人的综合

素质，是检验教学成功与否的关键

4．结题阶段：2014年4月28日——2014年6月12日

整合各子课题、各研究阶段的研究成果，形成课题研究总报告；召开反馈座谈会

和课题组成员讨论会，广泛征求意见，修改研究报告，形成新蔡县十里铺中学《农村

中学班主任德育工作问题研究》。

二、成果研究内容及方法的创新程度、突出特色和主要建树

1.本文作者根据自己多年的班主任工作实践经验，针对新蔡县十里铺中学班主任

德育工作实效性问题进行了实地调查，认为班主任德育工作实效性差的原因在于德育

内容的不全面，德育方法陈旧，班主任育德能力差等方面，并对提高班主任德育工作

的实效性提出几点对策:(一)、适应时代发展，转变德育观念。(二)顺应时代发展，调

整德育目标。(三)适应实际需要，拓宽与更新德育内容。(四)探索德育新方法，提高

德育实效性。

2.班主任在做德育工作时应采用的方法有：（一）互动性的德育方法：首先，心理换

位。在进行德育和教育评价时，要着眼于学生的发展。其次，成败共享性。新课程条

件下的师生关系不再是主客体式的对立关系，而是“你——我”式的平等关系。由垄

断性变为等价性，由单向性的交流变为双向性，由成败的单一性变为共享性。

（二）创造性的德育能力：首先，敏锐的观察能力。其次，高水平的思维能力。班主

任要做到准确、深入地了解学生，抓住学生思想变化的根源，必须具备高水平的思维

能力，能透过现象抓本质，看到学生优点中的不足和缺点中的长处，对学生发展状况

及存在的问题进行分析、评价，找出解决问题的方案，在虚与实的结合中讲道理，在

情与理的交融中引起共鸣，以便在其生活中通过表扬和诚恳的批评使学生感到意外、

震惊。总而言之，培养具有创新精神和实践能力，如何教育好学生，班主任德育工作

再也不能“原地踏步走”，需要在内容上求新，在形式上求活，在方法上尊重科学性，

应像海绵一样，从社会中、生活中、科学中吸取一切精华，在工作中不断开拓视野，

不断总结、不断创新、不断探索班主任德育工作的新思路。

3