人教版劳动二年级下册《劳动项目九 拖地》（教学设计）.docxVIP

人教版劳动二年级下册《劳动项目九拖地》教案

课程

内容

教材分析

本劳动项目“拖地”是二年级下册人教版劳动教材中与家居清洁卫生紧密相关的重要内容。教材通过详细的图文展示，系统地介绍了拖地的工具、步骤、方法以及相关注意事项，包括如何正确使用拖把、清洁不同地面材质的要点、拖地顺序与力度控制等。这有助于学生了解家居清洁劳动的基本流程，培养学生的生活自理能力和家庭责任感，让学生在实践操作中体会到劳动带来的整洁与舒适，养成良好的个人卫生习惯和爱护家庭环境的意识，为学生今后独立生活奠定基础。

学情分析

二年级学生在日常生活中对拖地有一定的观察，但实际操作经验相对较少。他们正处于手部精细动作逐步发展的阶段，具备一定的模仿能力和学习热情，但在面对较为繁琐的劳动步骤时，可能会出现注意力不集中、耐心不足等情况。因此，教学过程需要设计得生动有趣、富有互动性，充分调动学生的积极性，引导学生逐步掌握拖地的技能，并在实践中培养学生认真负责、不怕困难的劳动品质。

核心素养目标

1.劳动观念：使学生认识到拖地是保持家庭环境整洁、营造健康生活空间的必要劳动，树立劳动创造美好生活、劳动不分贵贱的观念，培养学生对家庭劳动的责任感和主动参与意识，尊重劳动成果，理解劳动对家庭生活品质提升的重要意义。

2.劳动能力：学生能够熟练掌握拖地的正确方法和步骤，包括准备合适的清洁工具、正确清洗与拧干拖把、按照合理顺序拖地、有效清洁污渍，提高手部精细动作的协调性与灵活性，增强生活自理能力和解决实际生活问题的动手操作技能，能够独立完成简单的家居地面清洁任务。

3.劳动习惯与品质：培养学生定期拖地、主动维护家庭环境卫生的劳动习惯，在拖地过程中耐心细致、认真负责，注重每一个环节的质量，如确保地面无污渍残留、角落都能清洁到，养成节约用水、爱护清洁工具的良好品质，以及做事有始有终、坚持不懈的劳动态度。

4.劳动精神：鼓励学生探索创新拖地方法或尝试自制环保清洁剂，培养学生勇于创新、敢于尝试的劳动精神，提高学生解决实际家居清洁问题的能力与创新思维，激发学生对家庭劳动的兴趣与创造力，使学生在劳动中不断追求高效与环保。

教学重难点与解决思路

1.?教学重点：掌握拖地的完整步骤与正确方法，如正确使用拖把、清洁污渍。

解决思路：教师通过示范教学，将拖地过程详细分解，边演示边讲解关键动作与要点。例如，在使用拖把时，强调双手握住拖把柄，按照从角落到中间、从里到外的顺序拖地，可编成口诀“拖地先把工具选，双手握柄角落始，前后推动污渍除，有序清洁心莫急”，帮助学生记忆。让学生进行模仿练习，教师巡视指导，及时纠正错误动作，确保学生掌握重点技能。

2.?教学难点：在拖地过程中保证清洁效果且节约用水，以及培养学生耐心细致、持之以恒的劳动习惯。

解决思路：教师在教学过程中展示清洁干净与不干净地面的对比图片或实物示例，引导学生观察差异，让学生明白彻底清洁的重要性。设置小组竞赛或拖地展示活动，对表现优秀、清洁效果好且用水节约的学生进行表扬奖励，树立榜样，激发学生追求高质量劳动成果的积极性。在学生练习过程中，教师不断强调耐心和细心，提醒学生注意每一个动作的规范与细致，逐步培养学生良好的劳动习惯。同时，在教室拖把池旁张贴节约用水的提示标语，培养学生的节水意识。

教学准备

1.准备若干拖把、水桶、清洁剂（可选）、干净的抹布等清洁工具，以及模拟不同污渍的地面区域，以便学生进行现场实践操作。

2.制作相关教学课件，包含拖地教学视频、家居卫生与健康知识介绍、正确与错误拖地对比动画、环保清洁剂制作方法等内容，丰富教学资源，增强教学的直观性与趣味性。

3.准备小奖品若干，如卡通清洁手套、小拖把挂件等与家务劳动相关的小物件，用于奖励在教学活动中表现出色的学生，激励学生积极参与学习与实践。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

教师微笑着走进教室，开始讲述故事：“小朋友们，今天老师要给你们讲一个有趣的故事。在一个美丽的小镇上，住着一位勤劳善良的兔妈妈和她的三个兔宝宝。有一天，兔妈妈要出门去看望生病的外婆，她把家里打扫得干干净净后才离开。可是，兔宝宝们在家里玩耍的时候，不小心把果汁洒在了地上，还把小脚印踩得到处都是，原本干净的地面变得脏兮兮的。兔宝宝们看着脏脏的地面，心里很着急，因为他们知道妈妈回来看到会很伤心。这时，聪明的兔大哥站了出来，他说：‘我们一起把地面弄干净吧，给妈妈一个惊喜！’可是，兔宝宝们从来没有拖过地，他们不知道该怎么做。小朋友们，你们能帮帮兔宝宝们吗？知道怎样才能把地面拖干净吗？”

学生们被故事吸引，纷纷举手，积极地想要为兔宝宝出谋划策，表达自己的想法，如用抹布擦、用水冲等。接着，他们带着帮助兔宝宝的热情和对拖地方法的好奇，认真倾听老师的讲解，准备全身心投入到后续的学习中。

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