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玉湖市教育教学微型课题申请·评审表
工作玉湖县联系
负责人A
单位玉湖镇中心小学电话
姓名职称学历工作单位
参研
B一级专科玉湖县玉湖镇中心小学
人员
C二级本科玉湖县玉湖镇中心小学
课题
小学数学高效口算能力策略的研究
名称
小学数学教学大纲指出：“培养学生的计算能力，要重视基本的口算
选训练。口算既是笔算、估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成
部分。要引导学生在理解的基础上掌握基本的计算方法，坚持经常练习，
逐步达到熟练。”口算是学生学习数学的重要基础和重要基本功之一，口
题
算，它不借助任何计算工具，全部运算过程都在头脑中运行，口算能力的
优劣，对学生的计算速度及计算质量有着直接的影响，特别是低年级口算。
缘
作为口算能力来说，它是学习数学的基础，而且口算能力的高低，对学生
基本的运算能力有着极其重要的影响；口算能力的训练，有助于培养学生
由
敏锐的观察力；有助于培养学生综合的思维能力；有助于培养学生的快速
反应能力；有助于学生创新意识的培养。
1、初步找到影响低年级学生口算能力的原因，并探索出提高低年级
学生数学口算能力的措施方法，它们主要包括五个方面：
研
（1）、培养学生口算的兴趣。
（2）、培养学生良好的口算习惯。
究（3）、培养认真演算的习惯。
（4）、培养坚强的意志。
设（5）、重视口算训练。
（6）、排专门的改错课。
想2、运用以上措施方法对学生数学口算能力的提高产生效果：
（1）、学生对于口算题的兴趣正逐步增强。在课题研究的实践探索中，
逐步改善数学教学的模式，坚持口算天天练，充分利用挂图、教具和教学
光盘来激发学生求知的欲望。
（2）、学生的口算能力在逐步增强。一年来学生做口算题，100道题
由错10题以上到只错1、2题飞跃式的进步。
（3）、学生口算能力的增强对数学成绩有很大的影响。学生口算能力
提高了，数学成绩也就随着提高了。
（4）、教师自身的教学经验增强，科研能力进一步提升。教师个人小
课题研究给教师提供学习交流的平台，展示自我的舞台。通过课题研究，
对数学课堂教学有新的认识，对很多教育理念有新的理解。通过读教育专
著、教育理论书籍、撰写课题博客、写读书笔记，自身的素质获得提升。
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