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下乡支教活动方案总结

第三天开始支教，我们也是这一天第一次见到学生。会议开始前，我和学校里的几个学生聊了一会儿。从他们的言语和表情中，我可以看出他们不愿意在暑假回到学校。一开始，他们有点失望和担心。也许他们不知道我们的支教活动和他们平时上课有什么区别吧？如果你知道，他们会觉得像我们离开时一样有意义，有趣，不愿意放弃。

我的课从第四天开始，我经常在讲课前听队友的课，因为我认为这对我的讲课有帮助。在前三天的志愿者教学中，我发现这些学生非常活泼，有时我甚至害怕如果他们在课堂上起哄，我就无法压制他们。然而，他们都很聪明，这是我以前队友的发现，我也注意到，从他们在课堂上回答问题的热情和与老师的互动，以及他们给出的答案的意想不到的程度。它们都具有可塑性和创新性。我非常喜欢一班的一个小男孩，非常聪明，阅读范围广，也非常可爱，后来他成了我们合影的模特，呵呵。

我讲课的时候，一开始有点紧张。上节课听队友讲课的时候，一直在想下节课怎么讲。幸运的是，当我走进教室时，我发现我并没有想象中那么紧张。事实上，很多时候，只要我们从别人的角度来看，我们就会觉得什么都无所谓。例如，你害怕在公众面前说话会丢脸。其实，如果你想一想，如果别人站在前面说话，你会觉得他说话很丢脸吗？你认为他有必要紧张吗？你不这么认为！即使他的演讲吸引了大家哄堂大笑，下面的人也只是笑了，所以没必要这么紧张。很多时候，这个想法帮助了我，让我敢于站在大家面前，让我敢于迈出第一步。希望有和我一样担心的人能像我一样这么想。

在第一节课上，我对自己的讲座内容很满意。我和学生的互动比较好，学生的兴趣也比较高。然而，在后面，也许学生们厌倦了倾听，也许我说得不太好，学生们的热情也不太高。只有一些学生一如既往地和我保持着良好的互动。总的不满是时间把握不好。我以为下课前十分钟就完成了足够的内容，连准备的内容都用上了，还剩几分钟。下节课要多注意这方面。

第二节课来得很突然，因为调课了。我还没有准备好，因为我听说一个班的学生更聪明，我的队友建议我更深入，所以我又准备了一节课。幸运的是，我有第一次讲课的经验。虽然这次讲课有点深入，但主线是一样的，所以说起来没那么难。第二节课时间把握得很好，恰到好处。与第一次相比，我觉得我可以用记忆来讲课。我不需要看课件，我说得更详细。只是有些知识似乎对二年级的学生来说太深了。我讲了两遍才明白。

我一直在想当老师。我曾经想过将来去教育落后的山区工作，所以三下乡是我的一个小小的愿望。只是在下乡的过程中，为了让每个队员都有机会尽可能体验当老师的感觉，也为了让每个队员都有尽可能多的锻炼机会，所以安排每个人只有一两节课。两节课的体验对每个人来说都是宝贵的，但也是意犹未尽的。我想经过这次三农活动，那些有教师梦想的学生会更加坚定自己的理想。