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《数据的收集教学》教学设计
1、讲授法：通过讲解、演示等方式，向学生介绍数据收
集的重要性和方法。
2、互动式教学法：通过小组讨论、问答等方式，激发学
生的研究兴趣和参与度。
3、实践教学法：让学生亲自参与到数据收集的过程中，
体验数据的作用和重要性。
六、教学过程：
1、引入：通过一个小调查问卷，让学生了解数据的收集
和整理的重要性和意义。
2、知识讲解：讲解数据收集的方法和技巧，以及数据的
分类和整理方法。
3、实践操作：让学生分组，设计一个小调查问卷并进行
实际的数据收集和整理。
4、讨论总结：学生展示自己的调查结果，并进行讨论和
总结。
七、教学评价：
1、观察学生在实践操作中的表现和参与度。
2、收集学生的调查结果并进行分析和评价。
3、听取学生的反馈和意见，不断改进教学方法和内容。
八、拓展延伸：
1、引导学生运用数据分析解决实际问题。
2、让学生了解数据统计在社会中的应用和意义。
3、推荐学生阅读相关的科普读物，拓宽数据收集和处理
的知识面。
通过小明的调查数据，可以看出30至45岁之间的人最具
有节水意识。为了让学生经历收集数据的过程，可以让他们用
小明的调查问卷在全班做一个调查，收集问题1和问题2的调
查结果。
调查班级同学如何处理压岁钱的情况，可以按照以下步骤
进行：
1.明确调查问题和目的：了解班级同学如何处理压岁钱，
以及他们的理由和想法。
2.明确调查对象：班级同学。
3.选择调查方法：可以采用问卷调查、访谈等方式进行。
4.展开调查：根据选择的调查方法，进行实际调查。
5.数据的收集：收集调查结果。
根据调查结果，我们可以得出班级同学如何处理压岁钱的
情况，以及他们的理由和想法。同时，我们也可以了解到班级
同学在节约用水方面的情况，以及如何进行统计活动和收集数
据的方法。
七、归纳小结：
八、作业布置：
1、学校想了解全校在外租房的学生有多少，你应该如何
进行调查？
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