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《数据收集和整理（一）》教案

一、教学内容

《数据收集和整理（一）》教案，本章节内容依据人教版《数学》四年级上册第六单元数据“

的收集和整理”设计。主要内容包括：

1.了解数据收集的途径和方法，掌握用画“正”字的方法进行数据整理。

2.学习用统计表和条形统计图表示数据，能从统计表中获取信息，并进行简单分析。

3.通过实例，让学生体会数据收集和整理在生活中的应用，培养数据意识和实践能力。

本章节内容紧密结合教材，注重培养学生的数据观念和实际操作能力，为后续学习数据分析

打下基础。

二、核心素养目标

《数据收集和整理（一）》核心素养目标：

1.培养学生数据分析观念，能从实际情境中提出问题，运用画“正”字等方法进行数据收集

和整理，提高数据处理的技能。

2.培养学生运用数学语言表达数据，学会使用统计表和条形统计图展示数据，增强数据可

视化能力。

3.培养学生合作交流意识，通过小组合作完成数据收集和整理任务，提升团队协作能力。

4.培养学生问题解决能力，能够从数据中提取信息，进行简单的数据分析，为现实生活中

的问题提供依据。

本章节核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的数据素养和实际应用能力，提高

学生的综合数学素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握数据收集的方法：本节课的核心是让学生学会运用画“正”字等方法进行数据收集，

并能将收集到的数据进行整理。例如，通过调查同学们喜欢的课外活动，让学生亲自体验数

据收集的过程，掌握基本的数据整理方法。

（2）掌握统计表和条形统计图的绘制：学生需要学会如何将收集到的数据制作成统计表和

条形统计图，以便更直观地展示数据。例如，将同学们喜欢的课外活动数据整理成统计表，

再根据统计表绘制条形统计图。

2.教学难点

（1）数据收集的准确性：在数据收集过程中，学生可能会遇到记录不准确、漏掉数据等问

题。教师需要引导学生注意数据的准确性，确保收集到的数据真实可靠。

举例：在调查同学们喜欢的课外活动时，要确保每位学生的选择都被准确记录，避免重复或

遗漏。

（2）统计表和条形统计图的正确绘制：学生在绘制统计表和条形统计图时，可能会出现数

据错误、图表不美观等问题。教师应指导学生正确绘制统计表和条形统计图，注意数据的对

应关系和图表的美观性。

举例：在绘制条形统计图时，要确保每个条形的高度与数据相对应，避免出现错误或误导性

的图表。

（3）数据分析能力的培养：学生需要学会从统计表和条形统计图中提取信息，进行简单的

数据分析。这要求教师引导学生观察图表，发现数据之间的规律和联系。

举例：通过观察条形统计图，分析哪种课外活动最受同学们欢迎，以及不同年级学生喜欢的

课外活动是否存在差异。

本节课的教学难点与重点紧密围绕数据收集和整理的核心知识，旨在帮助学生掌握数据处理

的技能，培养数据分析能力。教师在教学过程中应注重引导学生突破难点，确保学生对核心

知识理解透彻。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《数据收集和整理（一）》这一章节。在开始之前，我想先

问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要统计和整理信息的情况？”比如，统计

班级同学喜欢的课外活动。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希

望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数据收集和整理的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解数据收集和整理的基本概念。数据收集是指通过各种途径

获取所需信息的过程，而整理则是将这些数据进行归类、排序和展示。它们在我们的生活中

非常重要，帮助我们了解现状、做出决策。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过数据收集和整

理来了解同学们喜欢的课外活动，以及如何用统计表和条形统计图表示这些数据。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数据收集的准确性和统计表的正确绘制这

两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数据收集和整理相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何收集

数据并整理成统计表和条形统计图。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“数据收集和整理在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们

将被鼓励提出