第13课《唐诗五首》同步练习（无答案）-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

唐诗五首

一、积累与运用

1．下列加点字的注音有误的一项是（）

A．东皋（gāo）驱犊（dú）萋萋（qī）

B．鹦鹉（yīng）燕然（yàn）荆门（jīng）

C．贾亭（jiǎ）徙倚（xǐ）千载（zǎi）

D．征蓬（péng）萧关（xiāo）白沙堤（dī）

2．下列加点词的解释完全正确的一项是（）

A．东皋薄暮望（稀薄）徙倚欲何依（徘徊）

B．晴川历历汉阳树（分明的样子）芳草萋萋鹦鹉洲（乌云密布的样子）

C．长河落日圆（很长的河）仍怜故乡水（喜爱）

D．来从楚国游（往）几处早莺争暖树（向阳的树）

3．下列句子中，朗读节奏划分有误的一项是（）

A．昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼

B．单车/欲问边，属国/过居延

C．月下/飞天/镜，云生/结海/楼

D．最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤

4．下列句子中，使用典故的一项是（）

A．相顾无相识，长歌怀采薇

B．征蓬出汉塞，归雁入胡天

C．渡远荆门外，来从楚国游

D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄

5．理解性默写

（1）《野望》中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、心情寂寞的诗句是：________________，_________________。

（2）《黄鹤楼》中以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁的诗句是：____________________？____________________。

（3）《使至塞上》中的“_____________，_____________”描绘了奇特的塞外风光，画面壮阔，意境雄浑。

（4）《渡荆门送别》中含蓄抒发思乡之情的句子是：____________________，____________________。

（5）《钱塘湖春行》中描写驻足赏花、骑马踏青的句子是：__________________，__________________。

（6）《钱塘湖春行》中用鸟儿争春来描绘早春景象的句子是：___________________，_____________________。

二、课内精读

（一）野望

1.首联“_______”字点题，“东皋”交代_______，“薄暮”交代_______，“徙倚”表现诗人___________的心情。

2．下列对颔联和颈联的赏析有误的一项是（）

A．颔联描绘了一幅山野秋景图，意境开阔。

B．两联均用语清新，不事雕饰，且对仗工整。

C．颈联是牧人与猎马的特写，“驱”“带”两字写活了画面。

D．两联景中含情，突出表现诗人融入田园生活的喜悦之情。

3．下列对这首诗的理解有误的一项是（）

A．该诗是现存较早的五言律诗，格律严整开唐代律诗风气之先。

B．首联的“徙倚欲何依”化用了曹操的诗句绕树三匝，何枝可依。

C．颈联中的“返”与“归”，重在暗示诗人找到了内心的归宿。

D．尾联诗人放声高歌，怀念伯夷和叔齐，希望与他们为伍。

4.下列对本诗的理解和分析有误的一项是（?）

A．首联“望”字意蕴丰富，既写诗人眺望之意，又暗指诗人内心的期望，希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。

B．颔联描绘了一幅山野秋景图，意境开阔，融情于景，寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。

C．颈联是牧人与猎马的特写，“返”与“归”两字写活了画面，重在暗示诗人找到了内心的归宿。

D．尾联“采薇”借用伯夷、叔齐归隐的典故，表明诗人希望与伯夷、叔齐那样的人为友，表现了诗人高洁的品质，抒发了诗人的隐士情怀。

5.下面对本诗的解读，不正确的一项是（??）

A．首联以平平淡淡的叙述，写在暮色之中，诗人兀立在东皋之上，举目四望，一种不可名状的孤寂无依之感涌上心头，使之无法平静下来。

B．“树树皆秋色，山山唯落晖”这是诗人对眼前景观的粗线条描写，注重于色彩，层层树林已经染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦唯见落日的余晖，这是多么宁静、开阔、美丽的画面。

C．“牧人驱犊返，猎马带禽归”该句着力刻画视野所见山野牧归的生动场景，为整个静谧的画面增添了静态的元素。

D．这首五言律诗透过对东皋秋景进行描绘，展示了一幅动静结合，光色相衬的田园秋景图，表现了诗人内心的苦闷和惆怅，抒发了一种避世归隐的情怀。

（二）黄鹤楼

1.下列选项中，对本诗内容和写法的理解分析正确的一项是（）

A.首联诗人悬想自己乘黄鹤经过这里的情景，回到现实却发现鹤去楼空，因而惆怅。

B.颔联中“悠悠”一词写出白云飘飘荡荡的样子，表现作者悠闲自在的心境。

C.尾联写诗人清晨凭栏远望，故乡却被暮霭所隔