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小学教师个人发展需求报告

小学教师个人发展需求报告：小学教师专业发展个案

调研报告

小学教师专业发展个案调研报告

一、调研组织

调研目的

加强教师队伍建设，促进教师专业发展，是我们师训

工作永恒的主题，也是我县“建设教育名县”的关键要素。

如何促进教师专业发展，是我们一直关注并致力解决的问

题。XX年9月教育部颁发了中小学幼儿园教师《专业标准》，

为我们解决这一问题指明了方向。教育部颁发的《小学教

师专业标准》，是国家对合格小学教师专业素质的基本要求，

是小学教师实施教育教学行为的基本规范，是引领小学教

师专业发展的基本准则，是小学教师培养、准入、培训、

考核等工作的重要依据。探寻促进小学教师专业发展的有

效策略，以贯彻落实部颁《小学教师专业标准》，是我们县

级师训部门工作的重中之重。为了摸清我县小学教师专业

发展的现状、探寻学校促进教师专业发展的有效举措、征

询教师对教师教育工作的意见建议，从而为促进教师专业

发展、改进教师教育工作，提供基础依据进行决策咨询，

旬阳县师训教研中心师训部调研组专门开展本项调研活动。

调研对象

本次调研对象选定为城关二小，属个案调研。这所学

校地处城乡结合部，学生主要来源于进城务工人员子女，

几年前学校办学条件、师资水平与全县各镇中心学校相比

无明显差别，选其作为个案调研对象，具有一定的代表性；

可近几年来，这所学校却发生了明显变化，办学水平和教

师专业水平已居全县较高层次，且发展势头强劲，选其作

为个案，调研其发展现状，追溯其发展因素，不仅具有代

表性，而且对其他学校具有借鉴意义。

调研内容与方式

1、教师群体结构的合理性——调查表。

2、教师个体专业发展现状与需求——问卷。

3、教师参加培训的状况、需求、意见、建议——问卷。

4、教师个体专业发展的成因，学校促进教师专业发展

的规划、举措——访谈会、查阅资料。

调研工具

依据教育部颁发的《小学教师专业标准》，参照《安康

市农村义务教育阶段教师全员培训模式创新研究——问卷

调查》，结合旬阳县小学教师实际，研制《旬阳县小学教师

专业发展个案调研问卷》；同时，设计《城关二小概况调查、

任课教师调查登记表》；拟定《城关二小领导、教师访谈会

提纲》。

预期结果

1、初步探明和推测我县小学教师专业发展现状与《专

业标准》之间的差距。

2、分析推测我县小学教师专业发展的理性需求。

3、探索我县小学促进教师专业发展的有效举措。

4、寻找我县师训机构小学教师教育工作的改进策略。

5、形成《旬阳县小学教师专业发展个案调研报告》。

调研步骤

1、制定方案、研制工具。

2、组织问卷、召开访谈会。

3、问卷统计、资料收集。

4、整理调研结果、形成调研报告。

二、调研结果

概况调查结果

1、学生概况

城关二小全校共有学生1239人，师生比1:。高于全国

1:的平均水平，说明教师负担较重。

全校共有班级19个，最大班额72人，最小班额47人，

平均班额【小学教师个人发展需求报告】

人。学校校舍紧张，大班额存在。这种现象必须尽快

解决。

2、教师概况

城关二小全校教职工66人，任课教师61人占%。任课

教师的比重高，学校领导全部任课。

3、任课教师结构

城关二小任课教师性别：男11人，女50人，女性占

82%。性别比例严重失调。

任课教师职称：中学高级3人，小学高级26人，中级

以上占%。中级以上职称比例较高，这与任课教师的学历、

资历、水平相关。

任课教师学历：本科33人，专科28人，专科以上达1

00%。学历水平较高。

任教科学：语文22人、数学20人、品德4人、英语3

人、科学3人、音乐3人、体育3人、美术2人、校本1

人；其中文科学历任教理科的13人，占%，虽说这种现象

在小学较为普遍，属无奈之举，但不是合理的。

任课教师教龄：3年以下0人，4—10年9人，11年以

上52人占85%。大多数教师具有丰富的教育经验。

任课教师年龄：30岁以下12人，31—45岁44人，中

青年教师占%，46岁以上5人。教师队伍中年化，尤其缺乏

新教师的补充。

任课教师获得