课题研讨教研组活动记录(3篇) .pdfVIP

第1篇

一、活动时间：2021年X月X日

二、活动地点：XX学校会议室

三、活动主题：基于核心素养下的小学语文阅读教学策略研究

四、活动主持人：XX老师

五、参与人员：小学语文教研组全体成员

六、活动流程：

1.主持人介绍活动背景及目的

2.阅读教学策略分享

3.小组讨论与交流

4.优秀案例展示

5.总结与反思

七、活动内容：

1.主持人介绍活动背景及目的

随着新课程改革的不断深入，小学语文阅读教学面临着诸多挑战。为了提高学生的

阅读素养，培养学生的核心素养，本次教研活动旨在探讨基于核心素养下的小学语

文阅读教学策略。

2.阅读教学策略分享

（1）XX老师：以《语文课程标准》为指导，从阅读兴趣、阅读方法、阅读习惯等

方面，提出激发学生阅读兴趣的策略。

（2）XX老师：结合自身教学经验，分享如何引导学生进行有效阅读的方法，如：

引导学生进行课外阅读、开展阅读交流活动等。

（3）XX老师：从阅读教学评价角度，探讨如何对学生阅读能力进行科学评价，提

高阅读教学效果。

3.小组讨论与交流

分组讨论，各小组就以下问题进行深入探讨：

（1）如何激发学生的阅读兴趣？

（2）如何培养学生良好的阅读习惯？

（3）如何提高学生的阅读能力？

讨论结束后，各小组代表进行交流分享，提出自己的观点和建议。

4.优秀案例展示

（1）XX老师：以《安徒生童话》为例，展示如何引导学生进行课外阅读，提高阅

读兴趣。

（2）XX老师：以《草房子》为例，展示如何开展阅读交流活动，培养学生阅读能

力。

5.总结与反思

主持人对本次教研活动进行总结，强调以下几点：

（1）激发学生阅读兴趣是提高阅读素养的关键。

（2）培养学生良好的阅读习惯是提高阅读能力的基础。

（3）开展丰富多彩的阅读活动，提高学生的阅读能力。

八、活动效果：

本次教研活动，使全体成员对基于核心素养下的小学语文阅读教学策略有了更深入

的认识，为今后的教学实践提供了有益的借鉴。同时，各成员在活动中积极参与、

分享经验，达到了相互学习、共同提高的目的。

九、活动后续工作：

1.各教师结合本次教研活动，进一步优化自己的阅读教学策略。

2.开展阅读教学专题研讨，邀请专家进行指导。

3.组织学生参加阅读比赛、阅读交流活动，提高学生的阅读素养。

4.定期开展阅读教学经验交流，分享优秀教学案例。

本次课题研讨教研组活动圆满结束，希望全体成员在今后的工作中，不断探索、创

新，为提高小学语文阅读教学质量贡献力量。

第2篇

一、活动背景

随着新课程改革的深入推进，教师的专业发展越来越受到重视。为了提高教师的教

育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校特开展了课题研讨教研组活动。本

次活动的主题是“如何提高课堂教学效率”，旨在通过研讨、交流和实践，探索提

高课堂教学效率的有效途径。

二、活动时间

2021年10月15日

三、活动地点

学校会议室

四、参与人员

教研组长、课题组成员、各学科教师

五、活动流程

1.主持人介绍活动背景及目的

2.教研组长发言，对课题进行简要概述

3.课题组成员分享教学经验及成果

4.教师分组研讨，提出提高课堂教学效率的建议

5.分组汇报研讨成果

6.主持人总结发言

六、活动内容

1.主持人介绍活动背景及目的

本次课题研讨教研组活动旨在提高课堂教学效率，促进教师专业发展。通过研讨、

交流和实践，探索提高课堂教学效率的有效途径，为我校教育教学质量的提升贡献

力量。

2.教研组长发言，对课题进行简要概述

教研组长对课题进行了简要概述，强调了提高课堂教学效率的重要性，并提出了本

次研讨活动的具体目标。

3.课题组成员分享教学经验及成果

课题组成员结合自身教学实践，分享了提高课堂教学效率的经验和成果。以下为部

分分享内容：

（1）注重课堂导入，激发学生学习兴趣

教师可以通过创设情境、提问等方式，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的

氛围中投入到课堂学习中。

（2）优化教学设计，提高课堂效率

教师应根据学生的实际情况，优化教学设计，合理安排教学内容，提高课堂效率。

（3）运用多种教学方法，提高学生参与度

教师可以运用启发式、探究式、合作式等多种教学方法，提高学生的参与度，使学

生在课堂中充分展示自我。

4.教师分组研讨，提出提高课堂教学效率的建议

教师们围绕提高课堂教学效率这一主题，进行了分组研讨，提出了以下建议：

（1）加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平

（2）关注学生个体差异，实施分