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大班语言公开课教案《四季小娃娃》

优质课教学设计大班语言《四季小娃娃》

一、活动目标：

1、感知理解四季特征，熟悉汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

2、依据四季特征，用动作表演诗歌并尝试仿编四季娃娃。

3、通过多种通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的喜爱之情，乐于参加表演和仿编。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

二、活动预备：

草芽、荷叶、谷穗、雪人等胸饰、PPT、白纸彩笔人手一份。

三、活动过程：

(一)、观赏PPT画面，感知四季，熟悉汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

1、出示四季图片

师：今日教师带来了几张好看的图片，我们一起来看看图上有什么?

幼儿叙述

2、依据幼儿叙述教师提问：你知道这幅图可以表示一年中的哪个季节吗?(消失汉字)

3、教师引导：春天美吗?你从那里感觉到的?春天有哪些颜色?你眼里的春天是什么样的?

请幼儿自由叙述

师：(边放PPT边叙述)小朋友说春天里有许多美丽的花，小树上长出了嫩嫩的树叶，草芽儿冒出了小脑袋，看小鸟也来草地上玩耍，现在我要请小朋友猜一猜草芽儿会对小鸟说什么?(幼儿叙述)

师：让教师告知小朋友，草芽儿的小鸟说了什么?

教师朗读诗歌并带着幼儿一起说

师：春天里除了草芽儿尖尖还会有什么呢?

幼儿叙述，教师帮忙幼儿尝试创编

师：春娃娃走了之后谁来了呀(夏娃娃)

教师边放PPT边叙述

师：夏天到了，夏天是什么样的，有些什么呢?那小朋友知不知道夏天里会开什么什么花?(荷花)

师：荷花很美丽，小朋友有没有见过?在哪见过?

幼儿自由叙述

师：在美丽的荷花旁还有大大的荷叶，看看荷叶像什么?(一把伞)小朋友说荷叶像把伞，在这把大伞上来了一位小客人，看一看谁来了?(青蛙)

师：青蛙跳到了荷叶上休息，荷叶儿会对青蛙说什么呢?

幼儿叙述，教师带着幼儿说一遍

师：夏天有荷花荷叶，还有什么呢?

幼儿自由叙述，教师帮忙幼儿尝试创编

4、用同样的方法学习熟悉秋天和冬天，并采纳同样的方法引导幼儿去创编秋天和冬天的诗歌。

(二)、学习朗读诗歌《四季小娃娃》并进展表演

1、教师有感情的朗读诗歌。师：听一听诗歌里谁在说话?追问：说些什么?

2、教师带着幼儿分段朗读诗歌。

3、师：假如加上动作试一试就更好了。教师引导幼儿给诗歌创编动作。

4、带幼儿完整朗读诗歌，再加上动作朗读一遍，最终加上胸饰表演一遍。

(三)、我心中的四季小娃娃

1、每个小朋友心中的四季娃娃都不一样，请你用画画的方式把你心中的四季娃娃画下来。

2、幼儿画画完毕活动。

大班语言公开课教案《四季小娃娃》这篇文章共3123字。