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小学道德与法制教师的教学随笔

小学道德与法制教师的教学随笔1

通过参加听课和评课一系列活动，使自己的教育理念发生了

很大的转变，传统的课程中，课堂是教师表演的舞台，只有教师

讲学生听，没有学生的天地，而如今课程的改革也推动了课堂教

学的改革，这种一个在上，多人端坐的满堂灌已不复存在，让学

生走进课堂，成为课堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境

中做到师生交融，生生互动，教学活动应是一种相互交往，在教

学过程中，强调师生间的动态信息。使学生在观察，活动中得到

情感的体验，正好符合新课程中的探究思想——让学生在活动中

感受、体验、探究和领悟。

课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动，

在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思考和自

我感悟的空间，教师真正地成为引导者，学生成为教学过程的主

体如《逛商场》这一课，我选择了真真正正地进行一次学生自己

的自主活动，教师只对教学程序做说明和解释，然后放手让学生

去做，让学生懂得自己应有的权利，并学会全面、客观地认识自

己。课程改革后教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在

课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整

过程。《品德与社会》作为人们综合性的学科，主要将学生置身

于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，

激发学生热爱生活的情感。它更是让学生走进历史，在认识祖国

辉煌历史的基础上，了解祖国，进一步增进爱国主义情感。

但有的时候我还在以我的想法代替学生的思考，自己的教学

思路还不够开阔，没有多渠道收集资料、信息，课堂上贴近学生

的生活不够。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，

积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学

会做人。

小学道德与法制教师的教学随笔2

时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期任一年级思想

品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：

在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大

纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末

有总结。在备课过程中，我认真仔细地学习教学目标和纲要，一

丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图

片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。

在教学过程中，我注重了学生的整体学习氛围，让每个学生

都活动起来，都积极参与，都来做学习的小主人，甚至都可以来

当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制掌握知识的范

围，可以随意的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性的进行

作业和实际生活演习。我和学生在教学过程中，经常进行角色互

换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是知道也装不懂

的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学习热情，激

发了他们的求知欲望，我看到他们急不可耐地想说出自己的想

法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了老师和学生，我们就是一个

游戏小团体，在快乐中学习知识，在轻松中悟出做人道理。我们

整个学习过程好像一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学

生的自信心，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使

孩子们学会了生活自理，锻炼了孩子们独立生活能力，在创设交

往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培养了学生团队

合作的精神。在这个角色游戏表演中，他们互相接纳，互相支持，

互相信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增强了对自己

性格、能力的认识，此外，还大胆的做了一些自己从来没有做过

的事或自己认为不可能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也锻

炼了自己的胆量。

在课堂上，每一次教学活动的结束都是我反思的开始，我下

课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需

要改进和补充，我应该怎样进行活动延伸和课外辅导?作为一名

教师我做没做到镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪

态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交流?对于他们在活

动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞赏了吗?对于他们的不足

我及时的引导了吗?这些都是我课下需要反思的。寻找效的教学

途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的

整体素质。

总之，通过这一学期的课堂教学，孩子们初步懂得何谓善、

恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意

识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。平时注重培养他

们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德

行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人