2023五年级音乐龙的传人教学设计范文（精选3篇）.pdf

2023五年级音乐龙的传人教学设计范文（精选3

篇）

五年级音乐龙的传人教学设计1

一、教学目标：

1、通过学生在生活中收集龙的资料及图片工艺品，启发学生了解龙的形象

是中国劳动人民在长期的生活实践中创造出来的。

2、通过欣赏歌曲《龙的传人》，体验歌词内容。欣赏卡通片《七龙珠》，

进一步了解龙的故事。

二、教学重点、难点：

1、了解有关龙的成语，并能说出他们表示的意义。

2、欣赏龙的工艺品，初步了解祖国文化的博大精深。

三、教学准备：

故事、音乐

四、教学过程：

（一）、导入新课

师问：小朋友们，你们都知道龙是一个什么样的动物吗？在我们的祖国到处

都有一些关于龙的故事，龙的歌曲，还有些什么呢，你能说一说吗？

学生回答：……

师：那我们今天就和老师从这几个方面来了解以下龙吧！

（出示课件：分出龙的知识、龙的歌曲、龙的成语、龙的故事、龙的电影、

龙的工艺品）

（二）、分块和学生探讨

1、龙的知识

龙是中国的吉祥物，是中华民族的象征。龙什么是样子的。身体成长型，有

鳞、有角，会飞、会游泳。（教师借助多媒体教学手段，给学生出示文字说明。

并出示龙的图片。）

学生根据图片的龙，说一说龙还有其他的什么特点。

2、龙的歌曲

听赏歌曲《龙的传人》

让学生在欣赏歌曲的同时，了解为什么我们把自己说成是龙的传人。

3、龙的成语

讲述龙的成语：如龙马精神、龙争虎斗、龙肝凤髓等成语的意义。

多媒体出示成语，提出问题。

进行小组间的比赛

4、龙的故事

讲述《龙母庙》、《九龙泉》的故事。

教师出示多媒体展示，让学生欣赏《九龙泉》故事的图片。

口述《龙母庙》故事内容。

学生观看《九龙泉》故事的图片，自己讲述故事给同学听。

5、龙的电影

观看电影《七龙珠》

放映影片《七龙珠》

观察影片中的神龙是什么样子的。

6、龙的工艺品

欣赏卡通的龙、泥塑的龙、九龙壁、龙头风筝、龙的蜡染画

借助多媒体展示出作品

观察作品中的龙有什么共同点，什么不同点。并自己创造一条自己的龙。

（三）总结、下课。

教学反思：

龙是我国特有的动物形象，是中国的象征。本课内容符合二年级学生的个性

特征，并且具有很强的民族色彩。《龙的传人》这课主要使学生感受中国传统文

化的美，培养学生对祖国的热爱。我用一首——王力宏的《龙的传人》FLASH导

入了本课。音乐由轻到强，震撼人心。有些会唱的学生已经跟着音乐轻轻哼了起

来，我索性走到学生中间，带领学生一起放声歌唱了起来，直观的视觉、听觉，

充分调动了学生的积极性，给予了他们一定的思维空间。另外，我还播放了一段

学生喜爱看的《七龙珠》的动画片，学生看的津津有味。在课堂中，我还为学生

提供了大量关于龙的精美画面与剪纸，学生看得很认真，还不时发出“哇——哇

——”的声音，说明他们很欣赏、很佩服。美术课上大量的画面是学生所需要的，

直观的学习会让学生有一个形象的感受。特别是龙，这种在生活中所不能看到的

事物，更是需要教师提供大量的画面来满足学生的好奇心、求知欲。为整堂课起

到了一个很好的推动作用第二课时

五年级音乐龙的传人教学设计2

教材分析：

本课是对三年级下册《爱祖国》，四年级上册《歌唱祖国》的爱国主义主题

的延伸，同时，也是学习下一课《两岸情深》的情感根基，以《赞美的心》为主

题，体现了进入六年级的学生，对爱国主义的认识已从感性向理性发展。爱国情

感也更加理性。从选择作品的角度上，更注重思想性与艺术性的结合，从而落实：

“以美育人，立德树人”的编写意图，同时体现“社会主义核心价值观”的“课

标”理念。通过学唱《龙的传人》，让学生知道自己的“根”。

围绕着聆听与演唱的学习内容，本课“编创与活动”偏重编创旋律和识读乐

谱的实践练习，其中编创旋律的练习用接龙的方法来加以巩固。识读乐谱的要求

也有所提高，提出了能独立视唱歌曲《龙的传人》旋律的要求。其次配合歌曲的

学习，设计了乐段乐句的分析，达到巩固基础知识与基本技能的目的，为审美能

力的提高积累实践经验。

教学目标：

1.通过学唱《龙的传人》，能有感情的