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小学体育课题研究报告

本报告是对小学体育课程的一次研究，旨在了解小学体育课程，为

学校提供合理安排建议。

一、研究背景

随着体育运动热潮的不断升温，小学体育课程受到越来越多的重视，

尤其是孩子在体育课中的学习，能够为学校培养出更多的体育运动精

英。同时，孩子们在体育课上受到的培训教育，是思想意识和身体意

识的双重训练，给予学校竞技活动和运动能力的普及。

二、研究任务

本次研究的任务是研究小学体育课的特点、优势和机遇，为学校提

供切实可行的建议，从而更加有效地落实小学体育课程。

三、研究过程

研究过程主要通过实地调查、定性调查、定量调查来进行，以确切

地把握体育课程的有效性，具体操作有：

（1）调查小学体育课程特点

通过对学校实际运行的体育课程，进行定性调查，并分析体育课程

的特点及其优势；

（2）调查家长对小学体育的看法

以家长为主要调查对象，从家长对学校本次体育课程的满意程度，

家长判断孩子是否受益，以及其他方面，来调查；

（3）调查学生对体育课程的学习

通过展开学生受益状况的定量调查，了解学生对体育课程的学习情

况，了解实际运行情况及今后的发展前景；

（4）调查教师对体育课程的教学

直接调查教师对体育课程的教学，包括教师的原则，教学内容安排

及教师的价值，以及教师的教学方法和效果。

四、研究结果

通过实地调查，结合实验结果，得出以下结论：

（1）小学体育课程有其独特优势，孩子们在课内外游戏活动收获颇丰，

有效培养孩子创新能力，运动健康效果也日渐显著。

（2）小学体育课上学生收获不仅仅是体能，更重要的是培养良好的体

育素养、思想意识、精神审美和能力把握等方面，使孩子具备更多的

竞技技能。

（3）探讨小学体育课程的建设有其独特的要求，教师需具备丰富的知

识，要有良好的专业技能，树立良好的师德，批判性地思考，有必要

改革思想；同时，学校的校级教师和社会组织存在着紧密联系，共同

做好体育课程的建设工作。

五、研究建议

综合上述研究结果，为小学体育课程建议：

（1）学校要加大对体育教师的培训力度，培养学校体育教师的专业素

养；

（2）学校要把握体育课题的教学内容，鼓励学校的体育课程按照视野、

知识、能力等方面，肩负更重要的责任，打造丰富多彩的体育活动；

（3）要让孩子们更多元地认识体育课程，多利用社会组织进行实践，

使孩子们能够更好地锻炼身体，同时也能增长孩子们的竞技技能；

（4）在体育课程安排上，尽量革新教育模式，开设全新视野的体育课

程；

（5）加强和社会组织的合作，加大与社会的交流，提高小学的体育教

学水平。

综上，本报告对小学体育课程的调查，针对学校体育课程安排提出了

建议，为学校安排体育课程提供了帮助。