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2024年音乐教育学学习心得体会

我有幸阅读了《中小学音乐教育》这本杂志，整本书既有理论深

度，又是能指导教改实践的教育刊物，对我在以后的教学实践中具有

积极的指导作用。通过阅读《中小学音乐教育》,使我对新课程背景下

音乐教学论的理论观点又有了新的认识，同时结合自己的教学实际也

明白了许多，下面谈谈自己读后所想到的点滴感悟。

以学生为主体，让学生生动活泼地、主动地得到发展，是素质则

其人教育的灵魂。兴趣是学习的情感因素，参与是学习的行动因

素”。兴趣是参与的“向导”，参与是吹遍兴趣之花的春风。在音乐

课堂教学中，把握好兴趣和参与这一对孪生的姐妹，其实质就是要确

立好学生在课堂学习中的“主体”地位。

一、激发孩子们的学习兴趣，注重引导参与。

一节课的教学效果与孩子的心理状态有着密切的联系。生动有

趣，引人入胜的教学，既能激发孩子们的学习热情和求知兴趣，也能

促进学生深入思考，使学生自始至终以积极、主动的态度和旺盛的精

力参与活动。兴趣能集中孩子的注意力，能推动学生不懈地学习。在

音乐教学中，激发兴趣的导入方法很多，故事法、游戏法、情境法、

讨论法、投影法等等，但根据所教的内容做到新颖别致，丰富多彩，

运用得好会使学生产生获取知识的兴奋状态，这样孩子们对音乐课就

会产生浓厚的兴趣。

二、培养兴趣，调动参与

从目前音乐教学现状看，大多数老师都已注意课堂上培养学生的

自主能力。但个别还存在着“满堂灌”的现象，这样学生处与机械接

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受理解的地位，体会不到参与之乐，思维之趣，成功之悦。视唱教学

一直是音乐教学的一个薄弱环节，在进行视唱练习时，以往的做法

是：教学生认清唱名，视唱前就做一些辅助性的节奏练习等。如介绍

歌谱的旋律特点，该注意的某些音乐符号，歌曲中重难点拎出来做预

备视唱练习，反复练习直到“学会”。这样做的优点是学生对于歌谱

的认识和音乐理论知识由陌生和困难逐步了解学会，弊端是学生由于

预先知道了教学中的重点，课堂气氛很不活跃，甚至没有兴趣，建议

教师在教学中尝试引导学生提高发现问题、解决问题的能力。

三、及时评价，积极参与

音乐教学中重视对学生学习的评价是激励不同层次学生学习的催

化剂。对素质好的学生，因为它们的成功率比较高、自信心比较强，

评价他们的学习可以严格一点，有利于促进他们更加勤奋，对于素质

较差的学要捕捉他们的闪光点，如个别五音不全的学生，他歌唱得不

好，但吹口琴、吹竖笛、敲打击乐比较好，教师应及时的评价“很不

错，以后还要多练。”激发了后进生的自信心，促进了后进生的参与

意识。在教师的帮助下，使学生们在不同的起跑线上自我完善。

总之，《中小学音乐教育》以丰富的课堂教学形式表达出来，很

好地帮助了我们音乐教师整理教学思想，提升了教育理念，并积极探

索与实践的结合，特别注重把教学理论和研究成果运用于实际教学，

指导教学工作，同时也注重将教学经验总结上升到理论层面。读了此

杂志，让我感触很深，留给我思考的也很多。

2024年音乐教育学学习心得体会（2）

音乐教育学学习心得体会

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____年，音乐教育学作为一门重要的学科，在社会和教育领域中

发挥着重要的作用。作为一名学习音乐教育学的学生，在这一年的学

习经历中，我深深感受到了音乐教育的魅力和价值。在这篇文章中，

我将分享我对音乐教育学学习的体会和心得，希望能够对其他学习音

乐教育学的同学们有所启发和帮助。

首先，对音乐的热爱和理解是学习音乐教育学的基础。作为一门

专业学科，音乐教育学需要学生具备一定的音乐素养和对音乐的热

爱。在我的学习经历中，我发现只有真正热爱音乐，并且对音乐有深

入的了解和理解，才能够更好地去传授音乐知识和技能。因此，我在

学习音乐教育学的过程中，注重培养自己对音乐的热情和对音乐作品

的理解和解读能力。

其次，培养音乐教育技能是学习音乐教育学的重要目标。在现代

社会中，音乐教育已经不再是简单的教授音乐知识和技能，而是要通

过创造性的教学方法和手段，培养学生的音乐能力和审美素养。因

此，我在学习过程中注重提升自己的音乐教育技能。我通过观摩其他

老师的课堂，参加音乐教育工作坊和研讨会，不断学习和探索新的教

学方法和策略。我还积极参与实践教学