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大班语言《特别的我》教案

活动背景

每一个“我”，不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长进展的“我”。为了让幼儿从多元化的角度展现自己与众不同的特点，及体会“我长大了”是一件奇妙和令人快乐的事。于是我围绕“特殊的我”设计了本次的活动目标。

活动目标

1.比拟自己与同伴体貌特征、习惯、爱好的异同，感受每个人都是与众不同的。

2.尝试在同伴面前大胆、夸大地介绍自己的特征和叙述自己特殊喜爱的事与物。

重点难点

重点：要求幼儿清晰地、有重点的回答下列问题。

难点：画一画“特殊的我”及自己的喜好。

活动预备

1、教师预备一幅自画像，一件自己最喜爱的物品。

2、图画纸、画笔。

3、自制有关“我”的题卡。（各题卡的内容是：“我最喜爱玩的玩具”、“我最喜爱的人”、“我最喜爱的动物”……）

活动过程

一、教师展现自画像和自己最喜爱的物品，然后介绍自己的体貌特征、习惯爱好等等。

二、请幼儿谈谈自己的特点：你觉得你和别人最不一样的地方是什么？为什么？

三、嬉戏“闹钟转转”，“特殊的我”回答下列问题。

1、把有关“我”的题目卡反面围成闹钟状，告知幼儿嬉戏规章。

2、玩闹钟转转的嬉戏，指针转到的.题目卡翻过来。

3、依据内容回答下列问题。

四、要求幼儿清晰地、有重点的回答下列问题。幼儿回答下列问题时，实行“比手划脚”的方式，让其他人先猜一猜答案，然后才揭晓。

五、请幼儿画一画“特殊的我”。要求幼儿在图画的中间画上自己，然后在边上画上自己的喜好。绘画的内容可以请小朋友依据“我”的题卡自由选择2-4个方面来作画。

六、请幼儿相互观赏自己的作品。

教学反思

整个活动环节的设计比拟紧凑，每个环节都以“特殊的我”贯穿其中，活动的气氛较好。孩子们在活动的过程中处于一种比拟积极兴奋的态度，特殊是在“比手划脚”这个环节，孩子们的表演很生动形象，气氛活泼，都能说出自己的喜好。只是在介绍自己的特点这个环节时，有小局部幼儿说出的句式构造比拟简洁，但却能在集风光前展现了自己。活动效果不错！