大班语言《我们都是好孩子》教案.docxVIP

大班语言《我们都是好孩子》教案（）

活动目标：

1．了解故事的主要情节，情愿当众表达自己对故事的理解。

2．学会用书签记录自己在阅读中不明白的地方，养成良好的阅读习惯。

活动预备：

1．***书大书，大字卡（洁净、运动、身体）。

2．PPT课件。

活动过程：

一、爱的萌发

教师出示***画大书引导入活动。

（1）出示***画大书第2页，请幼儿认真观看。

（2）引导幼儿大胆猜想，说说自己的理解。

教师：画面上是谁？她是什么样的表情？会发生什么样的事情呢？

二、爱的体验

1．幼儿阅读故事***书。

（1）幼儿按挨次取书。

（2）幼儿自由阅读***画书，教师进展指导并提示幼儿在有疑问的一页夹上小书签。

（3）教师留意观看幼儿的阅读状况。

2．出示PPT课件，教师叙述故事，幼儿初步了解故事内容。

（1）教师完整的叙述故事，幼儿观赏。

（2）教师：谁能说一说故事中都讲了些什么？教师提示幼儿在回答下列问题的时候肯定要把话说完整。

（3）教师逐一出示字卡“洁净、运动、身体”。

教师：这些字在故事中的哪里消失了？我们一起找一找吧！

3．再次出示PPT课件，进一步了解故事内容。

（1）教师：故事中讲的是关于谁的故事？教师鼓舞幼儿用自己的语言清晰地表达自己的想法。

（2）教师请幼儿把自己有疑问的一页翻开，请幼儿说说自己的疑问，并请其他幼儿为他做出解答。教师留意提示幼儿仔细倾听他人的疑问。

（3）幼儿学习治理书本，并按小组挨次收书。

三、爱的表达

嬉戏活动：翻牌找字。

嬉戏过程：

（1）教师激发幼儿参加活动的兴趣。

教师：今日我们玩一个翻牌嬉戏，比一比大家的记忆力。

（3）教师出示大字卡请幼儿熟悉，并把字卡从左到右依次贴在黑板上。教师将字卡交换位置后，说出一个汉字，请幼儿指出这个字。玩几次后教师将字卡扣在黑板上，然后说出一个汉字，请幼儿猜一猜是哪张字卡。又问猜完后，教师翻开字卡进展验证，也可让其他幼儿进展验证，嬉戏可以反复进展。

大班语言《我们都是好孩子》教案篇2

活动目标

理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。

感受“子”字儿个富有韵律的特点，学习平、翘舌音。

活动难点

学习平、翘舌音。

活动预备

幼儿用书、磁带、录音机、字卡等等

活动过程

一、使用幼儿用书

幼儿观看***画，叙述画面内容，要求幼儿用完整的语句进展描述。

二、学习儿歌

1、教师朗读儿歌，边提问边理解。

2、教师配上快板念儿歌。

3、幼儿跟着教师念儿歌，重点练习平、翘舌音。

三、教师续编儿歌

激发幼儿争做好孩子的积极性。

说说自己做过那些积极有益的事情，教师依据幼儿的叙述内容奇妙的续编“子”字儿歌。

课后反思

这是一首很有意思的儿歌，在幼儿观赏儿歌的同时，教师着重将韵脚的自发音加重，让幼儿自己发觉了儿歌的特点。两遍观赏后，不少幼儿都发觉了押韵的特点，而且对“子”字的韵脚特别感兴趣，就是由于有了韵律，幼儿学起来就非常简单了，兴趣也很足。教师在以后的几遍参加了快板的“伴奏”，幼儿这首儿歌时有节奏的，参加快板后，节奏感更强，幼儿的兴趣更强了，也让幼儿自己打快板自己念儿歌，气氛很活泼，学习效果也很抱负。

但在学习过程中也发觉，不少幼儿对“子”的韵脚感兴趣，念起来也很有劲，其他的句子学习就不如这个了，导致在朗读的时候有“头重脚轻”的感觉。在今后类似的教学活动时教师在安排学习过程中除了重点学习外，对其他的局部也不能无视，也要考虑到教学的方式方法

大班语言《我们都是好孩子》教案篇3

一、介绍主题：《我们都是好孩子》

我国是礼仪之邦，古代人们就非常重视人际交往中的言行举止的谦逊有礼。古人“三字经”，“弟子规”中对幼年儿童的礼仪教育，反响出中华民族在早期教育中优良的文化传统。孔子也曾说“少成若天性，习惯成自然”。可见，礼仪教育以及及早施教，古人就赐予了充分的重视。文明礼貌是人在社会化进程中最先接触到的社会行为标准，详细，直观，渗透在每一个人的日常生活中，幼儿易学，易懂，从小培育能收到事半功倍的效果。