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音乐课题开题报告

（经典版）

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序言

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音乐课题开题报告

音乐课题开题报告（通用4篇）

音乐课题开题报告篇1

一、课题提出的背景

实效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，它

的提出源于“教学是艺术还是科学”之争。之后，关于教学实效性的

话题一直被人们所关注。从学习美国的CarolMarraPelletier的著作

《成功教学的策略——实效的教学实习指南》、顾明远和孟凡华主编

的《国际教育新理念》等著作中可以看出国外的实效教学研究开展的

时间比较长，研究的较为深入。我国学者张璐在《教育理论与实践》

20XX年第11期发表了《实效教学的定义》一文，文中指出了国际实

效教学的五条标准：师生共同参与创造性活动、语言发展、学习背景

化、挑战性的活动和教学对话。

新中国成立以后，特别是改革开放三十多年来，中国的经济飞速

发展，教育也乘上了高速发展的列车。进入二十一世纪，我国开始了

一场史无前例的课程改革，在新的音乐课程标准、艺术课程标准里面，

教学的实效性成为音乐课堂新的追求，如音乐课程标准就确定了教学

实效性的重要作用。毋庸置疑，“课标”已经向我们提出了通过各种

教学手段来实现音乐课堂教学的实效性。在这次音乐艺术教育改革中

为了更好的践行“科学发展观”，广大的音乐教育工作者以及专家学

者都在不断的努力探索着。

二、课题核心概念的界定

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实效性：是指老师教学目标的达成和学生学习成效的发展。