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课题实验课题研究报告9篇

课题实验课题研究报告1

我校信息技术与小学英语教学的整合虽然取得了一定的成果，但

我们还决心在下阶段进一步深化研究。学校的校园整体改造已正式启

动，在不久的将来，当新的“三机一幕”进入教室后，教师和学生的

学习将会向更高层次开展。

1、加快校园网络环境的建设。

在校园整体改造中，学校将建成一流的网络设施，学校将继续投

入较大的人力和物力来建设学校的网络环境。除了硬件建设外，学校

将完善已经建立的小学英语教学资源库，开发学校网络教学平台。

2、加强对教师网络信息技术的培训

首先是积极、认真参加上级培训，加强管理，加强考核;其次是

继续进行校级培训，要求四十周岁以下的老师都要较为熟练的掌握信

息技术，坚持每年进行电教使用的活动，并不断丰富内容。

3、继续将学生的自主学习与利用网络学习有机的结合起来，将

研究课所探索的教学模式不断扩大，应用于平时的常规课教学，使学

生的探究性学习在网络环境下得到进一步的开展。

我们坚信在各级领导的关心下，在各位专家的引领下，在兄弟学

校的帮助下，我们的思路一定会越来越清晰，我们南地小学的科研之

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路也一定会越走越宽广。以上就是我们要报告的情况。

课题实验课题研究报告2

经过一年的认真学习，努力实践，我们的课题研究取得一定的成

果。

1、师生信息技术素养得到有效的发展提高，会应用计算机等工

具进行信息收集、处理，绝大多数教师能运用信息技术进行课堂教学，

将计算机作为自己教和学生学的工具，学生的信息素养也有了明显的

提高。

2、教师通过合理应用信息技术和网络资源进行教学，使得学生

的思维方式和行为方式都有了新的变化，学生的主体特征凸现，动手

欲望加大，创新意识增强，达到较之以往更高的学习水平。

3、从理论和实践层面上，初步构建了符合我校学情的信息技术

与小学英语教学整合的教学模式。

4、通过课题研究，锻炼了我们的教师和学生。学校涌现出了一

批信息技术运用比较熟练的师生群体，如在我镇总校担任现代教育技

术组长的张海迁老师等，有在安新县文体教育局举办的文字录入比赛

中获奖的杨子轩季明伟等学生。

5、通过课题实验，教师的教育科研意识和能力都得到加强，新

的课程观、质量观、教学观逐步形成。广大教师认真总结自己在实验

中的心得体会，撰写的论文分别在各级各类杂志上发表或评比中获

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奖。

6、课题研究的开展，促进了教师改变长期习惯的教学行为，也

使学生的学习方式发生变化，让课堂焕发出新的生命力，有效保证了

学校教育质量的稳步提高。

课题实验课题研究报告3

信息技术与小学英语教学的整合，正在成为当前我国信息技术教

育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。在世界其他教育信息

化程度较高的国家如美国、加拿大、新加坡等，在信息技术教育发展

的过程中，也都是逐渐将信息技术教育与小学英语教学的整合放在十

分重要的地位。基础教育课程改革纲要(试行)指出:“大力推进信

息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与教学的整合，逐步

实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生

互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提

供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”

在这种大环境下，我们英语教师必须进一步从自己学科的角度来

研究如何使用多媒体网络技术等来辅助自己的教学，把信息技术有机

“地融入到小学英语学科教学中，以计算机及网络技术为核心的信息

技术对基础教育所产生的促进和变革作用，对学校和教师实施新课程

提出了新的要求，创新地运用信息技术成为教师实施新课程的重要素

养之一。为了适应这个发展趋势，小学教师必须进一步从自己学科的

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角度来研究如何使用信息技术来帮助自己的教学，把信息技术有机地

与小学英语教学进行整合——就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、

流畅，才能更好地适应时代的要求。

新的课程观让我们重新审视延续多年的教学观、质量观、发展观、

人才观，深刻影响着教师长期习惯的教学行为。同时随着以计算机为

核心的信息技术的不断发展及其在教育中的应用，对学校教育教学也

产生了广泛而深