部编人教版八年级语文上册《昆明的雨》公开教学课件.pptxVIP

昆明的雨汪曾祺

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第一章壹作者简介贰叁肆CATALOGUE课文解读课文赏析课文探究

汪曾祺(1920—1997)，江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。主要作品有《受戒》《大淖纪事》等。一、作者简介

第二章壹作者简介贰叁肆CATALOGUE课文解读课文赏析课文探究

给划线字注音：鲜腴（yú）青头菌（jùn）黄焖鸡（mèn）草茎（jīng）择净（zhái）炽红（chì）缅桂花（miǎn）绿釉（yòu）密匝匝（zā）花骨朵（gū）鸡枞（zōng）扳尖（bān）篱笆（lí?ba）辟邪（bìxié）二、课文解读

第三章壹作者简介贰叁肆CATALOGUE课文解读课文赏析课文探究

写作背景《昆明的雨》写于1984年5月19日汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。汪曾祺73岁生日时曾作诗一首：“往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。”晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。三、课文赏析

我想念昆明的雨。（11）我想念昆明的雨。（2）1、文中哪个句子最能表现四十年后作者对“昆明的雨”的情感？三、课文赏析

雨季很长，有所间歇；气压不低，让人舒服；雨季明亮丰满，草木旺盛。2、昆明的雨与别处的雨有何不同让作者如此念念不忘？请概括其特点。三、课文赏析

仙人掌、各类菌子、果子杨梅缅桂花、木香花等景物。3、作者从哪些方面具体写昆明雨季的明亮、丰满，使人动情？三、课文赏析4、题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？作者所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点；为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述；吸引读者，引起读者的阅读兴趣。

形散而神不散5、作者写昆明的雨却不单纯写雨的特点，还写了昆明的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等，这样写有什么好处？三、课文赏析

第四章壹作者简介贰叁肆CATALOGUE课文解读课文赏析课文探究

我读出的情味是……提示：1.选择自己喜欢的方式朗读课文，可以默读，也可以有声的朗读。2.勾画出你喜欢的语段或语句，圈点出重点词语，批注出你读到的情味。示例：“草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。”一句中，“饱和、旺盛”等词语写出了草木的繁盛与蓬勃的生命力，从这里我读出了汪曾祺对昆明雨季的喜爱之情。四、课文探究

①卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。

②她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。③雨，有时是会引起人一点点淡淡的乡愁的……四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗：莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。我想念昆明的雨。四、课文探究

第2段从内容上看点明了文章的中心，表达了作者对昆明雨季的深切怀念的感情；从结构上看，这句独立成段的句子承接上文的画面介绍，引出下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。第11段从内容上看深化主题，表达作者对“昆明的雨”的想念之情；从结构上看，照应前方第2段内容，收束全文，使结构更加完整。四、课文探究课文2和11段，作者?都只有一句“我想念昆明的雨”，想一想这两段在文中有什么作用呢？

《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视，运用“以小见大”的手法。作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显出爱的醇厚。仙人掌和青头菌、牛肝菌等各类菌子以及杨梅、缅桂花等，作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰显着汪老对昆明、对生活的热爱。生活的美存在于身边的一草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们，然后携来入文，遂成美文。四、课文探究运用“以小见大”的手法。

四、课文探究汪曾祺曾说：“我希望把散文写得平淡一