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大班语文教案《乌鸦和狐狸》反思

活动目标：

1.观看动物表情，理解图片所表达的内容，学会完整地编出符合图意的故事情节。

2.扩展幼儿思路，学习迁移新的叙述阅历，进展幼儿的操作力、想象力和语表达力。

3.培育幼儿在集风光前大胆表述，并能仔细倾听同伴叙述的习惯。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5.大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

1.投影片四幅;配乐音叙述磁带一盘;供幼儿叙述的图片及绘画材料人手一。

2.课前已有到小河边观看倒影的阅历。

活动过程：

一、仿照狐狸的三种表情，激发幼儿学习兴趣。

师：一天，有只狐狸不知什么缘由，它的表情发生了三种变化，哪三种变化呢?请看教师的表演。师表演滴口水、很得意、垂头丧气，引导幼儿用不同的词语描述(如滴口水、口水直流、很得意、很神气、垂头丧气、灰溜溜、无精打采)。

师：狐狸的表情为什么会发生这样的变化呢?我们一起看看究竟遇到什么事情

二、引导幼儿感知，理解叙述内容。

1.出示三幅表情图及肉位置变化的图片，引导幼儿用由于所以表达消失三种表情的缘由。

提问：狐狸为什么一会儿掉口水，一会儿很得意。一会儿又垂头丧气呢?引导幼儿相互争论，用由于所以的句式表达。

2.引导幼儿理解重点、难点。

提问：狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的?乌鸦又是怎样夺回狐狸嘴里的肉的呢?

为化解难点，启发提示：

(1)这块肉在乌鸦的嘴里，狐狸要得到这块肉，必需使乌鸦怎样?(启发幼儿想出访乌鸦嘴巴张开)怎样才能使乌鸦开口呢?你认为它会对乌鸦说些什么?

(充分发挥幼儿想象，想出乌鸦开口的多种句子。)

(2)乌鸦失去了肉，心情怎样?它会怎样想?乌鸦是用什么方法得到这块肉的?出示图片三提示幼儿。

三、引导幼儿编出符合意图的故事情节。

1.人手一份操作卡片幼儿自由编故事。

2.请个别幼儿在集风光前进述。

3.听录音示范进述。要求幼儿在认真原清晰录音里是怎样讲的。

4.师生共同争论叙述思路。幼儿根据以下叙述思路重新整理故事。

(1)什么时间，狐狸在什么地方，发觉了什么?它的表情怎样?会怎样想?

(2)它是怎样得到乌鸦嘴里这块肉的?它得到肉的表情怎样?乌鸦失去肉的心情怎样?

(3)乌鸦是用什么方法夺回这块肉的?狐狸失去了肉又是怎样的?

四、表演故事：

1.教师叙述故事，幼儿依据自己的意愿选择头饰，扮演角色进展表演。

2.幼儿三人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演乌鸦，一人扮演狐狸。

五、扩展幼儿思路，迁移新的叙述阅历。

师：这只狡猾的狐狸以后还会遇见谁呢?它会怎样想，怎么说呢?别的动物信任它吗?结果会怎样呢?请想好的小朋友用画画出来，画好后按我们刚学的乌鸦和狐狸的叙述方法编一个好听的故事，找个朋友讲讲。幼儿绘画，自编故事，教师重点指导力量较弱的幼儿。

最终，请1-2名想象独特的幼儿在集风光前叙述，教师指导他们用连贯的语句表达，但不要打断他们的叙述思路。

六、完毕：

鼓舞幼儿把编得故事讲给小、中班的弟弟、妹妹听。幼儿出教室，自找伙伴讲故事。

教学反思

由于幼儿对形象直观的事物比拟感兴趣，所以本次活动利用狐狸和乌鸦的头饰以及一些图片，让幼儿明确故事的主要角色。这样从幼儿的认知水平动身，有利于调动孩子们的学习兴趣和探究故事内容的欲望，使他们想要学。紧接着，师幼共同演一演，说一说，评一评，师幼互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习气氛，使学习布满了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。

大班语文教案《乌鸦和狐狸》反思这篇文章共4363字。